【摘 要】
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新课改背景下的教学,教师不再是学生学习的主导者,而是学生学习的引导者,学习共同体的目标在于加强集体对于知识的掌握度,并且通过这种方法巩固个体的知识.学习共同体主要强
【机 构】
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长春净月高新技术产业开发区华岳学校 吉林 长春 130000
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新课改背景下的教学,教师不再是学生学习的主导者,而是学生学习的引导者,学习共同体的目标在于加强集体对于知识的掌握度,并且通过这种方法巩固个体的知识.学习共同体主要强调创造一种集体学习的氛围,利用集体的智慧去探索未知知识的领域,强调的是教师与学生处于对等的关系.文章主要探讨通过“学习共同体”的这种教学方法在小学美术课堂中培养学生的创造性思维,激发学生的创新能力.
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