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采用“从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力及创新能力”逐步提高的三阶段教学模式开展了《微生物学》实验教学内容的改革。在实验教学方法和实验教学方式改革方面，重点探索了实验教学与工厂实习相结合，以及以“问题”为中心，“学生”为主体的“互动式”教学新模式。教学效果得到了明显改善。
师范院校《微生物学》实验教学改革的探索
【摘 要】
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采用“从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力及创新能力”逐步提高的三阶段教学模式开展了《微生物学》实验教学内容的改革。在实验教学方法和实验教学方式改革
【机 构】
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绵阳师范学院动物应用技术研究所,成都中医药大学药学院
【出 处】
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绵阳师范学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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