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【摘 要】兴趣是激发学生学习的原动力，没有兴趣的学习是没有任何活力的，因此在小学数学的课堂教学中培养学生数学的学习兴趣就显得尤为重要了。本文笔者从利用课堂小游戏，激发学生的学习兴趣；开展数学竞赛，激发学生数学学习热情；利用多媒体教学，丰富小学数学课堂教学等三个方面对小学数学教学中如何培养学生数学学习的兴趣进行了阐述。
【关键词】小学数学；课堂教学；兴趣；培养
美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”由此可见，激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学起着多么重要的作用。小学数学相对其它学科而言，对学生的思维能力要求较高，更容易让学生失去对数学的学习兴趣，这样就会使得小学数学课堂教学效率大打折扣。因此，为了提高小学数学课堂教学的质量，让小学生更好的理解与掌握数学知识，在小学数学课堂的教学中，培养学生的学习兴趣势在必行。下面笔者对此问题进行简单的论述。
一、利用课堂小游戏，激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在小学数学的课堂教学中，激发学生对数学学习的兴趣，学生才会主动去学习数学知识，主动去思考数学问题，从而在激发学生数学思维的同时也不断的提升了小学数学课堂的教学效果。那么，我们应该如何在课堂教学中激发学生数学学习的兴趣呢？这就需要教师在教学的过程中抓住小学生爱游戏、爱热闹的特点，在课堂教学中开展课堂小游戏，让学生参与到游戏中来，让小学生在热闹的游戏氛围中，掌握数学知识。让学生在“玩”中学习，在“乐”中掌握知识，充分体现“寓教于乐”的教学理念。
例如，笔者在教授六年级下册《负数》这节课的教学内容时，为了让学生更好的理解负数的概念，我在课堂上进行了一个课堂小游戏，让学生在游戏中更好的理解“负数”这个概念。“同学们，今天在上课之前，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做——‘我反 我反 我反反反’，这个游戏的规则是：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。”
①向上看（向下看）；②向前走200米（向后走200米）；③电梯上升15层（下降15层）。
“下面我们来难度大些的，看谁反应最快。”
①我在银行存入了500元（取出了500元）；②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）；③零上10摄式度（零下10摄式度）。
在我的引导下，同学们纷纷参与到课堂的小游戏中来，课堂氛围极为活跃。趁同学们兴致高昂，我提出了这样一个问题引导同学们思考：“同学们刚才所说的相反的现象，我们怎样用数学符号或者数学语言来表示呢？同学们想解答这个疑惑就跟老师一起进入到今天教学内容的学习吧！”
这样，在小学数学的课堂教学中，将课堂教学内容与课堂小游戏联系在一起，以游戏的形式展开数学课堂的教学，既抓住了小学生爱玩游戏的特点，也激发了学生对数学知识学习的兴趣，从而有效的提高了小学数学课堂教学的效率。
二、开展数学竞赛，激发学生数学学习热情
我们知道，学生都有争强好胜的心理，尤其是小学生。他们都希望得到教师、家长以及同学的认可。因此在小学数学的课堂教学中适当的开展数学竞赛，既满足了学生好胜的心理，培养了学生的竞争意识，还使得数学的学习变得丰富多彩，从而有效的提高了学生数学学习的积极性。在我所带的班级里，我每隔一段时间都会开展数学知识竞赛，让学生在趣味的比赛中形成一种竞争意识，还能让学生在课下主动学习数学知识，从而提升自己在比赛中获胜的机会。这个过程，其实就是学生主动学习数学知识的过程。
例如，在我所开展的数学知识竞赛中，我通常都会准备一些趣味性的数学题目，让同学们以小组为单位进行问题的抢答，累积得分最高的小组为获胜小组，我会给予他们适当的物质奖励，这样才能充分调动学生数学学习的积极性。
趣味竞赛题：
1.打鸟：树上10只鸟，猎人打中了1只，树上还有几只？
2.吹蜡烛：客厅点了5根蜡烛，风吹灭了2根，小明去关窗第二天，他发现桌上还有几根？
3.捉迷藏：4个小朋友玩捉迷藏，抓住了1个小朋友，还有几个没被捉住？
4.有一天，2个爸爸、2个儿子一同上公园，可是只有3个人，这是怎么回事？
利用这样的形式，在小学数学课堂的教学中，经常开展数学知识竞赛，既能丰富数学数学学习的形式，激发学生数学学习的兴趣，还能让学生在数学知识竞赛的过程中不断的激发数学思维，提升自身的数学素养。
三、利用多媒体教学，丰富小学数学课堂教学
随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术被越来越多的人们应用于课堂的教学之中，并取得了良好的课堂教学效果，因此，在课堂教学中利用多媒体教学，改变了传统课堂教学中单一、枯燥的教学模式，从而使学生的学习兴趣得到充分调动，这样就能有效的激发学生对数学课堂教学的兴趣了。教师在利用多媒体进行教学时，可以广泛使用图片、多媒体投影以及声效系统等各种教学辅助工具，充分调动学生的感官，引导他们进行数学学习，让学生全身心的投入到数学教学活动中来，从而提高小学数学课堂教学的效率。
四、结束语
启蒙教育家卢梭说过：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。”因此，在小学数学的课堂教学中，我们应该将激发学生的学习兴趣放在重要的位置。因为只有激发了学生的学习兴趣，才能更好的调动学生的学习积极性，从而有效的提高小学数学课堂教学的效率。
【参考文献】
[1]谢国学.浅谈小学数学教学中如何培养学生的兴趣[J].中国科技博览2011（27）
[2]何珍英.巧妙激趣事半功倍——浅谈小学数学教学兴趣的培养[J].中国科教创新导刊2011（15）
（作者单位：内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗乌兰毛都小学）
【关键词】小学数学；课堂教学；兴趣；培养
美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”由此可见，激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学起着多么重要的作用。小学数学相对其它学科而言，对学生的思维能力要求较高，更容易让学生失去对数学的学习兴趣，这样就会使得小学数学课堂教学效率大打折扣。因此，为了提高小学数学课堂教学的质量，让小学生更好的理解与掌握数学知识，在小学数学课堂的教学中，培养学生的学习兴趣势在必行。下面笔者对此问题进行简单的论述。
一、利用课堂小游戏，激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在小学数学的课堂教学中，激发学生对数学学习的兴趣，学生才会主动去学习数学知识，主动去思考数学问题，从而在激发学生数学思维的同时也不断的提升了小学数学课堂的教学效果。那么，我们应该如何在课堂教学中激发学生数学学习的兴趣呢？这就需要教师在教学的过程中抓住小学生爱游戏、爱热闹的特点，在课堂教学中开展课堂小游戏，让学生参与到游戏中来，让小学生在热闹的游戏氛围中，掌握数学知识。让学生在“玩”中学习，在“乐”中掌握知识，充分体现“寓教于乐”的教学理念。
例如，笔者在教授六年级下册《负数》这节课的教学内容时，为了让学生更好的理解负数的概念，我在课堂上进行了一个课堂小游戏，让学生在游戏中更好的理解“负数”这个概念。“同学们，今天在上课之前，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做——‘我反 我反 我反反反’，这个游戏的规则是：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。”
①向上看（向下看）；②向前走200米（向后走200米）；③电梯上升15层（下降15层）。
“下面我们来难度大些的，看谁反应最快。”
①我在银行存入了500元（取出了500元）；②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）；③零上10摄式度（零下10摄式度）。
在我的引导下，同学们纷纷参与到课堂的小游戏中来，课堂氛围极为活跃。趁同学们兴致高昂，我提出了这样一个问题引导同学们思考：“同学们刚才所说的相反的现象，我们怎样用数学符号或者数学语言来表示呢？同学们想解答这个疑惑就跟老师一起进入到今天教学内容的学习吧！”
这样，在小学数学的课堂教学中，将课堂教学内容与课堂小游戏联系在一起，以游戏的形式展开数学课堂的教学，既抓住了小学生爱玩游戏的特点，也激发了学生对数学知识学习的兴趣，从而有效的提高了小学数学课堂教学的效率。
二、开展数学竞赛，激发学生数学学习热情
我们知道，学生都有争强好胜的心理，尤其是小学生。他们都希望得到教师、家长以及同学的认可。因此在小学数学的课堂教学中适当的开展数学竞赛，既满足了学生好胜的心理，培养了学生的竞争意识，还使得数学的学习变得丰富多彩，从而有效的提高了学生数学学习的积极性。在我所带的班级里，我每隔一段时间都会开展数学知识竞赛，让学生在趣味的比赛中形成一种竞争意识，还能让学生在课下主动学习数学知识，从而提升自己在比赛中获胜的机会。这个过程，其实就是学生主动学习数学知识的过程。
例如，在我所开展的数学知识竞赛中，我通常都会准备一些趣味性的数学题目，让同学们以小组为单位进行问题的抢答，累积得分最高的小组为获胜小组，我会给予他们适当的物质奖励，这样才能充分调动学生数学学习的积极性。
趣味竞赛题：
1.打鸟：树上10只鸟，猎人打中了1只，树上还有几只？
2.吹蜡烛：客厅点了5根蜡烛，风吹灭了2根，小明去关窗第二天，他发现桌上还有几根？
3.捉迷藏：4个小朋友玩捉迷藏，抓住了1个小朋友，还有几个没被捉住？
4.有一天，2个爸爸、2个儿子一同上公园，可是只有3个人，这是怎么回事？
利用这样的形式，在小学数学课堂的教学中，经常开展数学知识竞赛，既能丰富数学数学学习的形式，激发学生数学学习的兴趣，还能让学生在数学知识竞赛的过程中不断的激发数学思维，提升自身的数学素养。
三、利用多媒体教学，丰富小学数学课堂教学
随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术被越来越多的人们应用于课堂的教学之中，并取得了良好的课堂教学效果，因此，在课堂教学中利用多媒体教学，改变了传统课堂教学中单一、枯燥的教学模式，从而使学生的学习兴趣得到充分调动，这样就能有效的激发学生对数学课堂教学的兴趣了。教师在利用多媒体进行教学时，可以广泛使用图片、多媒体投影以及声效系统等各种教学辅助工具，充分调动学生的感官，引导他们进行数学学习，让学生全身心的投入到数学教学活动中来，从而提高小学数学课堂教学的效率。
四、结束语
启蒙教育家卢梭说过：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。”因此，在小学数学的课堂教学中，我们应该将激发学生的学习兴趣放在重要的位置。因为只有激发了学生的学习兴趣，才能更好的调动学生的学习积极性，从而有效的提高小学数学课堂教学的效率。
【参考文献】
[1]谢国学.浅谈小学数学教学中如何培养学生的兴趣[J].中国科技博览2011（27）
[2]何珍英.巧妙激趣事半功倍——浅谈小学数学教学兴趣的培养[J].中国科教创新导刊2011（15）
（作者单位：内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗乌兰毛都小学）