语文是一门工具性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门，缩小课堂与生活的距离，让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练，既“导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地主动学习，有利于学生学以致用。然而，长期以来，在教学中存在与生活脱节的弊端，使丰富多彩的语文课堂变得枯燥无味。因此，中学语文教学改革势在必行。几年来，我对语文教学进行了大胆改革，收到了特别好的效果。
　　一、转变教育观念
　　教育方式的改革是教育系统的自我发展与完善，它是多维度的，是教育系统内各要素都要更新与发展的变化。简单他说，教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，以学生为主体，培养创造型人才。我们所说的素质教育是根据社会发展的需要而提出的，它重视素质，重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展。”
　　二、深入思考生活
　　联系生活进行语文阅读教学，要在用心感受生活的基础上深入思考生活，实际体验生活。。例如我教史铁生的《我与地坛》这课时，要求学生联系实际设想自己是一位残疾人，如何正确对待自己的生活，学生们各抒己见。作家史铁生在双腿残疾后，时常去地坛，社会的感觉一直笼罩在他的心头，也许一般人都考虑过生与死的问题，但是没有史铁生这样贴近死亡，所以他对死亡的思考比常人更深入、更真切，对人生也有一种彻底的理解和认识。
　　三、构建师生互动模式
　　师生互动的教学模式，强调以学生为中心，在整个教学过程中教师作为学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，为学习过程创建必要的学习情境，使学生在相互协作中充分发挥自己的主动性、积极性，主动参与到学习过程中。因此由教师引导学生进行由课文选材到社会的实际联系对于学生的认知具有极强的意义，比如《背影》一文的内容是写父亲。全文记父亲说的话只有五处，都十分简单。按理说，在“家中光景很是惨淡”的境遇里，在父子难分难舍的离情中，交谈、告诫、嘱咐不少，为何作者只记了这极普通极简短的几句呢？仔细审析，可以看出文章在这里选材的标准是：只记叙可以表现“里头含蓄着多少怜惜、体贴、依依不舍的深情”的话语，使读者“读到这几句话，不但感觉到了这些意思，还仿佛听见了那位父亲当时的声音”。教学中，应针对学生实际，运用教材的示范作用，对学生进行潜移默化的熏陶感染。
　　四、展开多种课外活动
　　学以致用，开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强学生的感性认识，激发兴趣。因而，语文课外活动应该成为语文教学不可缺少的组成部分。语文课外活动，要根据不同年级、不同层次进行有计划的课外活动，提高学生的创新能力。比如写字活动、朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、智力比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、讨论会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会、改编排练课本剧等等。
　　五、讲述课本之外的故事
　　讲述课本之外的故事在于使学生更加了解课文的年代背景，注重学生对课文本身的理解，不会产生时间上的代沟。《背影》是我国白话文学上一篇十分著名的作品,它所叙的只是一位老父亲送儿子上火车的情形。可是，那永难磨灭的父亲的背影，却使中国人的父子亲情，感动了全世界的读者。读者们读了本文，多会产生共鸣，同时还要通过讲课外故事让学生想到自己的父亲对自己的亲情。这样让学生更加能够融入课文。
　　以上是我几年来进行的语文教学改革，受到了领导和师生的好评，大幅度提高了学生的语文综合能力，收到了事半功倍的效果。