基于教材文本的探究性实验教学探索——以《再探双氧水制氧气》为例

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本课通过化学九年级《化学》上册第50页上提供的双氧水制取氧气的文本材料为探究性学习的情境切入,以科学探究的方法论为内核引领学生体验科学探究之旅,深化学科思想,加深了学生对文本的解读,同时为初中化学实验教学的开展有很好的启示作用。
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