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【摘 要】众所周知的是，无论是教学质量的改善还是新课标的顺利实施，硬件条件都是其中的一个非常重要的考量指标，但是在实际的调查过程中我们可以明显的看出，农村物理实验教学的过程中，硬件不足的问题非常的普遍，绝大多数的教学实验用器材都极其陈旧，有的破损严重，很难满足实际的实验要求。
【关键词】农村教育 物理实验教学 现状 解决对策
1 绪言
农村初中教育受经济条件的限制，存在有非常多的不足之处，特别是需要借助于大量的实验器材来完成的物理实验教学，更是如此。在某些农村甚至是城镇的初中学校里，物理实验教学甚至处于一种空白的状态，在当前形势下，积极的探索农村初中物理实验教学的不足之处，整合各项有利资源，对全面推动农村物理教学的顺利发展，有着非常积极的现实意义。
2 农村初中物理教学的现状分析
由于农村的经济发展较为滞后，相对来说，教育资源也不够充足，因此，物理实验教学一直处于缓慢发展的过程中，教育资源极度匮乏、师资力量不够、对实验教学的认识较为淡薄等等是其主要特点，主要表现在以下几个方面：
2.1 各项硬件设施极度缺乏
在当前形势下，要想振兴发展教育事业，绝对离不开硬件的有力支持，无论是教学质量的改善还是新课标的顺利实施，硬件条件都是其中的一个非常重要的考量指标。但是在实际的调查过程中我们可以明显的看出，农村物理实验教学的过程中，硬件不足的问题非常的普遍，绝大多数的教学实验用器材都极其陈旧，有的破损严重，很难满足实际的实验要求。虽然在国家的财政支持下，很多学校对自身的硬件设施进行了改善，但是离真正的要求还有很远的差距，有很大一批学校甚至没有独立的物理实验室，而是和化学甚至生物实验室混合在一起进行使用，这就在很大程度上影响了实验课堂的开展。
2.2 师资力量极度缺乏
受正式编制和教育经费不足等原因的限制，农村物理实验的教学过程中师资力量也存在极度的缺乏现象。首先是一些专业的教师资源不足，绝大多数的实验室都没有配备有专业的实验室管理人才，更多的是由毫无物理实际经验的老教師来进行担任，管理过程非常混乱，各种实验器材也不能够按照相关的要求进行摆放，在空气、尘土的影响下很容易出现寿命的损耗，再加上农村的教师待遇极低，即使是现有的实验室管理人员，其责任心也不够强，频频跳槽；从另一方面来讲，很多农村的教师在上岗之前会接受一系列的培训，但是这种培训更多的是一种形式，没有深入到物理实验培训的本质问题，也只有少数的教师接受了相关的培训。有很多的学校虽然有成套的设备，但是受各种原因的影响，仅仅只是将其用来摆设，没有实际投入到使用过程中。
2.3 思想认识存在误区
除了硬件条件不够完善之外，农村物理教学过程中还存在思想认识不足的现象，很多农村物理教学管理者，目光短浅，没有与时俱进的思想意识，一直认为物理实验仅仅只是理论知识的补充，认为课本上的理论才是最重要的，有很大一部分教师甚至认为物理实验过程过于繁琐，学生组织过程也比较复杂，因此不愿意投入太多的精力去做物理实验课堂的教学。虽然新的课改一直强调要培养学生的动手能力，但作为教师来讲，积极主动性依然不够，被动应付的现象很普遍，有的甚至直接抵制；很多物理教师因循守旧，只是按部就班的遵照以前的经验进行授课，没有探索适合农村特点的教学方法，更不会针对现状进行相关的探索，实验教学流于形式，远远没有达到新课标的相关要求。
3 农村物理实验教学的改进措施
3.1 通过多种有效的措施来培养优秀的教师
我们通过长期的调查可以认识到，在当前形势下，农村物理教学过程中，实验教学与课程内容存在一定的脱节现象，所以仅仅只是用培训的方式来提升教师的操作技能，是远远不够的，必须要和课程的教学内容紧紧的结合起来。所以，我们要切实的针对物理教师来做出和教学性质相符合的培训工作，利用全新的教学方式，对教学内容进行认真的剖析，创造出一种全新的教学环境，引导教师带着问题去教授学生，使物理教师在接受培训的过程中不会与实际的教学出现脱离。
3.2 自由安排培训内容，加强灵活性
农村的初中物理教师既要进行理论课程的讲授，还要安排相关的实验教学，除此之外，还需要利用网络资源进行有效的搜索，查找相关的教学资料，并对现有的教学资料进行创新性的升级，所以他们的能力不仅要全面化，还应该有一定的专业性。但是在实际的调查过程中，我们发现现有的初中物理教师技能水平参差不齐，所以，我们要安排的培训内容也要有一定的灵活性，使教师能够自由的进行选择。
3.3 完善各项基础设施
上文讲过，硬件设施对于教育的发展至关重要，对于物理教学来讲，更是如此，所以我们要想从根本上改善农村物理实验教学的现状，就必须要加强自身的各项基础设施的建设。在这里，笔者建议各级政府能够专门化的针对农村教学设施，进行专项的资金扶持，最大化的辅助资源薄弱的初中学校进行自身基础设施的建设，完善各项设备，方便日后物理实验教学的顺利进行。
4 结语
物理实验教学对于学生从根本上掌握相关的物理理论来说至关重要，作为农村物理教学的相关负责人来讲，必须要认识到这一点，积极的采用多种措施提高自身的物理实验教学水平，完善各项措施，培养丰富的教学人才，从根本上推动农村物理实验教学的迅速发展。
【参考文献】
［1］碧波亭. 新课改下农村初中物理实验教学面临的困难和应对策略发[J]. 物理教研网，2009（11）.
［2］李洁. 初中物理实验教学在农村学校的实施[J]. 初中教师资网，2009（8）.
［3］孙永清，孙建生. 新课程型案例与点评[J]. 初中物理，2010（12）.
【关键词】农村教育 物理实验教学 现状 解决对策
1 绪言
农村初中教育受经济条件的限制，存在有非常多的不足之处，特别是需要借助于大量的实验器材来完成的物理实验教学，更是如此。在某些农村甚至是城镇的初中学校里，物理实验教学甚至处于一种空白的状态，在当前形势下，积极的探索农村初中物理实验教学的不足之处，整合各项有利资源，对全面推动农村物理教学的顺利发展，有着非常积极的现实意义。
2 农村初中物理教学的现状分析
由于农村的经济发展较为滞后，相对来说，教育资源也不够充足，因此，物理实验教学一直处于缓慢发展的过程中，教育资源极度匮乏、师资力量不够、对实验教学的认识较为淡薄等等是其主要特点，主要表现在以下几个方面：
2.1 各项硬件设施极度缺乏
在当前形势下，要想振兴发展教育事业，绝对离不开硬件的有力支持，无论是教学质量的改善还是新课标的顺利实施，硬件条件都是其中的一个非常重要的考量指标。但是在实际的调查过程中我们可以明显的看出，农村物理实验教学的过程中，硬件不足的问题非常的普遍，绝大多数的教学实验用器材都极其陈旧，有的破损严重，很难满足实际的实验要求。虽然在国家的财政支持下，很多学校对自身的硬件设施进行了改善，但是离真正的要求还有很远的差距，有很大一批学校甚至没有独立的物理实验室，而是和化学甚至生物实验室混合在一起进行使用，这就在很大程度上影响了实验课堂的开展。
2.2 师资力量极度缺乏
受正式编制和教育经费不足等原因的限制，农村物理实验的教学过程中师资力量也存在极度的缺乏现象。首先是一些专业的教师资源不足，绝大多数的实验室都没有配备有专业的实验室管理人才，更多的是由毫无物理实际经验的老教師来进行担任，管理过程非常混乱，各种实验器材也不能够按照相关的要求进行摆放，在空气、尘土的影响下很容易出现寿命的损耗，再加上农村的教师待遇极低，即使是现有的实验室管理人员，其责任心也不够强，频频跳槽；从另一方面来讲，很多农村的教师在上岗之前会接受一系列的培训，但是这种培训更多的是一种形式，没有深入到物理实验培训的本质问题，也只有少数的教师接受了相关的培训。有很多的学校虽然有成套的设备，但是受各种原因的影响，仅仅只是将其用来摆设，没有实际投入到使用过程中。
2.3 思想认识存在误区
除了硬件条件不够完善之外，农村物理教学过程中还存在思想认识不足的现象，很多农村物理教学管理者，目光短浅，没有与时俱进的思想意识，一直认为物理实验仅仅只是理论知识的补充，认为课本上的理论才是最重要的，有很大一部分教师甚至认为物理实验过程过于繁琐，学生组织过程也比较复杂，因此不愿意投入太多的精力去做物理实验课堂的教学。虽然新的课改一直强调要培养学生的动手能力，但作为教师来讲，积极主动性依然不够，被动应付的现象很普遍，有的甚至直接抵制；很多物理教师因循守旧，只是按部就班的遵照以前的经验进行授课，没有探索适合农村特点的教学方法，更不会针对现状进行相关的探索，实验教学流于形式，远远没有达到新课标的相关要求。
3 农村物理实验教学的改进措施
3.1 通过多种有效的措施来培养优秀的教师
我们通过长期的调查可以认识到，在当前形势下，农村物理教学过程中，实验教学与课程内容存在一定的脱节现象，所以仅仅只是用培训的方式来提升教师的操作技能，是远远不够的，必须要和课程的教学内容紧紧的结合起来。所以，我们要切实的针对物理教师来做出和教学性质相符合的培训工作，利用全新的教学方式，对教学内容进行认真的剖析，创造出一种全新的教学环境，引导教师带着问题去教授学生，使物理教师在接受培训的过程中不会与实际的教学出现脱离。
3.2 自由安排培训内容，加强灵活性
农村的初中物理教师既要进行理论课程的讲授，还要安排相关的实验教学，除此之外，还需要利用网络资源进行有效的搜索，查找相关的教学资料，并对现有的教学资料进行创新性的升级，所以他们的能力不仅要全面化，还应该有一定的专业性。但是在实际的调查过程中，我们发现现有的初中物理教师技能水平参差不齐，所以，我们要安排的培训内容也要有一定的灵活性，使教师能够自由的进行选择。
3.3 完善各项基础设施
上文讲过，硬件设施对于教育的发展至关重要，对于物理教学来讲，更是如此，所以我们要想从根本上改善农村物理实验教学的现状，就必须要加强自身的各项基础设施的建设。在这里，笔者建议各级政府能够专门化的针对农村教学设施，进行专项的资金扶持，最大化的辅助资源薄弱的初中学校进行自身基础设施的建设，完善各项设备，方便日后物理实验教学的顺利进行。
4 结语
物理实验教学对于学生从根本上掌握相关的物理理论来说至关重要，作为农村物理教学的相关负责人来讲，必须要认识到这一点，积极的采用多种措施提高自身的物理实验教学水平，完善各项措施，培养丰富的教学人才，从根本上推动农村物理实验教学的迅速发展。
【参考文献】
［1］碧波亭. 新课改下农村初中物理实验教学面临的困难和应对策略发[J]. 物理教研网，2009（11）.
［2］李洁. 初中物理实验教学在农村学校的实施[J]. 初中教师资网，2009（8）.
［3］孙永清，孙建生. 新课程型案例与点评[J]. 初中物理，2010（12）.