【摘 要】
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教育部颁发的《中学教师专业标准（试行）》为教师专业人才培养提出了新的目标。师范学院本科专业人才培养要结合这个目标进行调整，改革以学科为主的课程设置，建构师范性与学科性相
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目“教师专业标准视域下高师院校师范生教育教学能力‘三阶段一体化’培养的研究与实践”,项目编号:2014-JSJYZD-042
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教育部颁发的《中学教师专业标准（试行）》为教师专业人才培养提出了新的目标。师范学院本科专业人才培养要结合这个目标进行调整，改革以学科为主的课程设置，建构师范性与学科性相统一的课程体系；加强师德教育，建构第二、第三课堂教师教育体系；提高教师教育教学能力，建构教师教育实践教学新体系。同时，还要改革教学方式，实施协同培养；增加实践强度，突出教学管理；深化评价改革，提高评价效果，以教学评价改革保障师范生人才培养质量。
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