摘要：时代的不断变化也需要教育根据时代与社会的变革进行有效的变化，初中语文教学在这一背景之下也进入了一个新的阶段，传统的教学思路与教学方法不再适应当前的教学环境，所以要对其进行有效的创新，使初中语文教学做到与时俱进，紧跟时代的发展步伐。
关键词：创新;初中语文教学;思路与方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课程标准力求创新传统教学模式，以培养学生语文素养为目标，追求知识、能力、情感的综合提升，强调突显学生的主体性，注重培养其实践能力和创造能力，更为符合实际教学要求和人才培养要求。因此，在初中语文教学实践中必须全面理解新课程标准，应用新的教学理念、教学目标和教学方法，结合实际情况和学生的内在需求，打造新课程背景下的高效教学模式。
一、更新理念，提升创新意识
教师的教学理念与创新意识对于语文教学思路与教学方法的创新起到了一定程度上的作用，当教师拥有创新精神，有新型的教学观念的话，可以更加适应当前的教学环境与背景。教学的过程当中，教师要突破传统的教学理念，根据学生的现实情况与教学环境对教学方式进行有效的优化与创新，同时也要加强自身的素养，有效地培养自身的创新意识，从学生的角度入手，对新的教学思路与教学方法进行探究，从而更好地进行语文教学，使学生的语文素养得到提升，为学生后续的学习奠定良好的基础，使学生得到全方面的发展。
二、合理设计课堂导入，激发学生学习兴趣
合理设计课堂导入环节是实现对学生思维引导，激发学生学习兴趣的重要方法。例如，在进行《愚公移山》的教学前，我在充分分析学生兴趣需求的基础上，选择在课前为他们播放歌曲《愚公移山》，并与他们一起欣赏。在完成歌曲欣赏之后，我会向学生提出问题，看看他们中是否有人了解歌曲的名字、歌曲的历史故事等。如果有学生了解，我就会让他进行自己认知经验的分析，让其他同学从他的口中了解愚公移山的故事。如果没有学生了解，我则直接进入第二个导入环节，为学生播放“愚公移山”的Flash视频资料，让他们通过自己所喜欢的方式去了解故事，并通過故事来获得情感启发。之后，我会引出课文内容，让学生带着自己的情感状态与我一起进行课文内容的阅读，真正进入愚公的世界中，去了解是何原因让他坚定不移地进行移山，从而为高效的师生互动教学工作开展做好基础铺垫。
三、锻炼学生的思维能力
语文作为一种应用性较强的科目，在灵活运用时需要具有良好的逻辑思维、语言质疑能力，能够辨别语境及语言表达的技巧。语文老师给学生传递语言知识的同时，也要对他们进行语文思维训练，教会他们如何利用所学内容解决身边的问题，提高他们的自我意识及主观思维水平。语文老师可以培养学生的语言兴趣，培养合格的现代化综合性人才，提升学生的素养;语文老师在语文教学中，可以设置教学提问模式，让学生举手回答，便于激发他们的表达欲望，提升语言运用水平及思维能力。
四、组织小组合作学习，提高阅读效率
阅读不仅可以通过学生个人的方式来进行，也可以通过团体的方式来进行，并且团体的阅读方式能够带来更好的阅读效果。目前较为实用的团体阅读方式为小组合作学习，教师需要将班级内的学生根据人数划分为数个小组，然后将阅读任务下达至小组中，明确学生的阅读目标。小组成员可以再次对教师下达的阅读任务内容进行分配，可以采用一人一段的阅读方式对整篇文章进行通读。通过这样的方式，将阅读任务分配到每个学生身上，让阅读成为学生的一个学习任务，这种任务模式的教学能够极大地提高学生的学习能力，因为这会激发学生为了完成教学任务而努力进行阅读的心理。任务合作学习法就是利用学生的这种心理来展开教学的，并且在这个过程中让学生学会互帮互助，解决阅读过程中遇到的困难，提高学生的团队合作精神以及团队协作能力。通过合理的分工合作，把一篇较长、较难的文章分解成几个部分，从而让整篇文章的难度有所下降，降低学生在阅读过程中遇到的困难，有效提高学生的阅读效率。
五、延伸教学内容，体现教学深刻性
初中语文教学应从开放和创新的角度开展，利用浅层的语文知识培养学生的基础语言能力，利用深层的人文精神培养学生的语文素养，利用延伸的语文知识拓宽学生的文学视野，真正实现语文知识的内化于心，外化于形。首先，教师应深度挖掘语文教材中蕴含的人文元素，将其通过教学过程诠释出来，引导学生从不同的层面汲取有效内容，理解社会主义核心价值观，发扬和继承优秀传统文化，获取正确的价值观念，对其成长形成积极影响。其次，适当延伸课外内容，通过课外书籍、互联网等渠道丰富教材内容，为学生打开认识世界的新通道，同时可积累语文素材，为后续的学习打好基础，充分体现教学的深刻性。例如，教学《望岳》时，教师先组织学生进行古诗朗读，然后进行诗歌赏析，了解作者杜甫由远及近，从朝到暮，融情、景、理于一体的写作手法，既赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，培养了学生的审美情趣，又激励着他们不怕困难，勇攀高峰，永远向前，拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，具有深远的教育意义。
结束语
随着时代的变化，传统的语文教学方法已难以适应新时代的需要，作为语文老师要结合实际情况调整，保持教学方法的先进性，提高教学效果及学生的语文素养，促进学生的语文成绩。
参考文献
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