【摘 要】
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目的：研究血液科临床教学中采用多元化教学方法的应用效果。方法选择2014年3月～2016年3月的血液科实习生60名作为研究对象，根据教学方式的不同随机分为实验组和参照组，各30名。参
【机 构】
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内蒙古民族大学附属医院血液肿瘤科,内蒙古通辽,028000
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目的：研究血液科临床教学中采用多元化教学方法的应用效果。方法选择2014年3月～2016年3月的血液科实习生60名作为研究对象，根据教学方式的不同随机分为实验组和参照组，各30名。参照组的实习生采用传统教学方法，实验组实习生采用多元化的教学方法，比较和分析两组实习生的操作技能和理论知识水平以及对教学方案的满意度。结果选择多元化教学的实验组实习生理论知识和实际操作掌握能力与参照组比较较高，有效率为95%，参照组有效率为70%，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组对多元化教学满意度为83.3%，参照组对传统教学方法满意度为66.6%。结论多元化的教学方法能提高实习生的操作技能和理论知识水平，在临床教学上值得推广。
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