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作为教学活动的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设情境，让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，真正成为数学活动的主人。
在数学活动中强化自主学习
【摘 要】
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作为教学活动的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设情境，让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，真正
【机 构】
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福建泉州市永春县仓满幼儿园
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2009年11期
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