一张特殊的通知书

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一转眼的功夫,一个学期又结束了。我们坐在教室里静静地等待老师发通知书。终于,老师进来了,他手里拿着一叠纸。大家不由得心里一惊,都为这 A blink of an eye, one semester is over. We sat in the classroom quietly waiting for the teacher to send a notice. Finally, the teacher came in with a stack of paper in his hand. We can not help but be surprised, all for this
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在深圳有许多名山:莲花山、大南山、梧桐山……可让我印象最深的只有南山。南山虽不高,却处处显现出它那独特的美丽,这就是让我对南山记忆犹新 There are many famous mount
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陶行知先生说:“真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心灵深处。”从中我们不难领会到,离开了情感,一切教育都无从谈起。因此,我们在教育中应注重师生情感的互
摘要 近几年,随着课改的不断深入发展,教师们的教育理念也不断更新,课堂教学不断改革,但在语文课堂上,阅读的有效性却大打折扣。学生的“朗读”往往是事倍功半。  关键词 朗读 培养习惯 识字 感知内容    “简简单单学语文”“扎扎实实求发展”“完完全全为学生”。这些是新课程小学语文教学倡导的教学思想,把这些理念融合起来加以落实,最好的办法就是“读”。读中学会词与句,读中领悟情与趣,读是语文教学的根本
《语文课程标准》提出中年级作文要“留心周围事物,乐于书面表达,增强学生的习作信心”。三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。“兴趣是最好的老师”,只有激发学生的写作兴趣,促使他们留心观察事物,主动阅读,积累语言,才能扎扎实实地提高学生的作文水平。  1.开展活动——激发兴趣。  在有情趣的学习活动中,学生不但不会有压力,而且会乐此不疲,记忆、理解、创造的潜能会得到充分的发挥。丰富多彩的活动
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新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思
摘要 语文教师在引领学生会读整本书的基础上,推荐经典,读,读大气的文章,读名家名作,从而提高学生的语文素养。法,引领学生阅读;多方创设阅读情境,激励学生阅读。  关键词 推荐 经典 引领 阅读 方法    叶圣陶先生曾主张:语文能力训练不应局限于课堂内和教科书,还要发展到课堂外和其他书本。《语文新课程标准》中提出学生应:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多