怎样缓解孩子升学的心理压力？
　　Q林林今年就要升入初中了，听到同学说初中课程多，老师讲课快，布置作业多，成绩要求高，就变得不知所措。林林现在每天都在幻想自己到了中学后要是跟不上老师的要求就要被淘汰了，想到家里长辈们叹息的表情，林林就觉得太可怕了，一点都不想长大了！看着林林这么大的心理压力，到底该怎么办呢？
　　A小学六年级学生是由儿童向青春期过渡的时期，也是小学升入初中阶段心理状态发生变化的时期。如何正确引导，帮助孩子心理健康“过渡”，使其学习阶段顺利迈上新的台阶，适应新的环境，是家长面临的大问题。这时期的学生容易出现以下一些心理现象，并面临彷徨困惑的问题。
　　一、思想上容易出现困扰，不能正确认识自己的不足
　　从了解部分学生来说，到了六年级，首先出现的是生理的变化，接着出现行为的变化，表现在男女同学喜欢打扮，接触异性同学，再也不是低年级那种两小无猜，而是扭扭捏捏，欲擒故纵。听话的孩子有时候也变得不听话了，作业的完成也是糊涂做错，思想浮躁，甚至还有的孩子和老师、家长唱反调。这些都属于青春期的表现，越临近毕业，孩子的思想越复杂，这也来自于对中学生活的陌生和恐惧。
　　二、即将面临的新环境，出现浮躁不安的情绪
　　大部分孩子对即将升入初中的学习生活存在浮躁情绪，一方面对于新生活的憧憬，另一方面也感到恐惧，担心和害怕。新的环境对于他们来说是一个困惑、茫然、担心的地方。到了新的学校，孩子还可能因学校条件，老师的态度等感到不顺心，形成心态不平衡。
　　三、对新的人际交往，出现认识上的偏差
　　小学升入初中，不但面临的是新环境，还要面临新的同学，小学一个班的同学大都各奔东西，平均只有3～4名同学能分到一个班，所以孩子们还要重新建立新的同学关系，人际交往。而这时候又正值青春刚刚发育期，开始厌恶成人的管束，逐步进行独立的人际交往，甚至将同伴群体的目标当作自己的最好价值，可是他们在交际中不善择友，对朋友间的关系处理不当，也会闹出一些矛盾纠纷，有同学间的，有师生间的，有和家长间的；孩子有时会变得很自私，不关心别人，喜欢看别人的笑话，直接影响心理健康发展。
　　四、教会孩子承受压力与挫折
　　小学生的世界观还没完全形成，不会站在别人的角度来思考问题。所以遇到困难挫折压力往往怨天尤人。比如，作业留多一点就抱怨老师，要是没有作业更是喊出“老师万岁”的口号。小学时期，应该说对学生的学习要求并不高，就是老师布置的作业也是完成为止，不会应用到实践中去，不知道为什么要这样做。期末成绩单上也是采用“优”、“良”、“一般”等来区分，可以说，孩子的学习情况在家长眼里是比较模糊的。到了初中就不一样了，成绩的好坏一目了然。特别是一改小学时测试较少的状况，差不多每个阶段都会有各种形式的测试，这些都会让孩子压力突然增大，心态的调整显得尤为重要，随之带来的压力也越大。
　　升入中学阶段则是求知生涯的重要阶段，抽象逻辑思维能力的培养占了相对优势，要学习、掌握的东西很多，接触面逐渐加宽，这会给尚不成熟的刚刚升入初中的孩子带来极大的心理负担。一个小学生要肩负压力、承受挫折，是难具有极大的韧性的。因此心理变化大、思想反复多，是客观存在的，也是很自然的。
　　因此，家长只有不厌其烦，耐心、细心地教育，全方位通力合作，引导孩子不断增强自身毅力，才能培养他们的健康心理素质。还要做到根据孩子不同时期的心理特点引导好他们的健康成长。重要的是，想要孩子在舒适的环境中健康的成长，家长除了要做好以上几点之外，还要起到“言传身教”的作用。
　　（编辑 李天骄）