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【摘 要】目前，我国的中小学教师队伍建设还存在很多问题，导致中小学教师队伍的整体素质和专业水平不高。因此，具体分析教师队伍存在的问题，找到提高教师队伍整体水平的路径，将对我国中小学教育水平的提高产生重要的影响。
【关键词】高素质；专业化；中小学；教师队伍；建设
引言
目前，中小学教师队伍在教育理论、方法和教师队伍结构及教师专业能力等方面存在问题，导致教师队伍的整体素质和专业水平都比较低下，对我国教育的长期发展非常不利。因此，具体分析这些存在的问题及原因，找到相应的改善措施，以提高我国教师队伍的整体水平是非常必要的。
一、中小学教师队伍的现状
（一）教育理论水平不高
我国对教师教育的相关理论一直比较欠缺，随着社会的急剧发展与变革，这种欠缺的程度也在不断加大。理论的欠缺有多方面的原因和内容。比如，我国的现代教育本身就发展的比较晚，同时又深受传统教育理论和经济社会水平低下的限制，导致整体的教育理论水平发展比较缓慢，先进的教育理念比较少，很多新的教育理论也处在初期的探索阶段。
（二）教育方法欠缺
教育理论的欠缺在一定程度上导致了教育方法的单一。同时，我国以前的科技水平相对比较落后，经济和科技的低水平也限制了教学方法和教学手段的创新。另外，我国各地区以及同一地区的不同地方都存在发展不均衡的现象，也导致了教育方法的创新力度存在差距。
（三）教学能力低下
我国的教育水平和经济发展的速度是不匹配的，在经济快速发展的同时，教育的发展却比较缓慢，这就导致教师自身的教学能力已经跟不上学生的需求，使整体教学能力偏低。特别是教师资源的欠缺，导致很多贫困地区的教师培训工作跟不上，还有的地方没有专业的教师，这都是影响教学能力低下的重要因素。
（四）教师队伍结构不合理
我国教师队伍的结构不合理，首先体现在教师资源的分配不均衡上面，经济发展水平较高的地区师资水平也相对较高；其次，现阶段我国青年人从事教师工作的意愿不高，导致教师队伍整体的年龄水平相对较高。另外，男性从事中小学教师工作的人数正在急剧减少，导致中小学教师队伍的男女比例失衡严重。
二、中小学教师队伍建设的策略
（一）完善教师队伍结构
教师队伍结构的改善应该从多方面入手。首先，要提高教师的待遇，发展教师的综合素质，加大对教师培训力度，吸引大量的年轻人才加入教师队伍。教师的选拔和激励制度也要做出相应的改变才能吸引大量的人才，增强教师队伍的年轻化程度。政府各级部门也要采取具体的措施，让年轻人有意愿加入到教师队伍中来，为教师队伍增加活力。对现有的教师要增加激励制度，给优秀的教师相应的奖励，增强教师的工作积极性，提高教师队伍的水平。另外，针对教师队伍男女比例差别大的问题，要采取措施控制男女教师的比例。在中小学教师队伍中男性教师的比例越来越少，这种教师队伍的结构对中小学教育有很大的不利影响。针对这一现象，就要增加对教师队伍的培训工作，提升男性教师对自己工作的认同感，从而减少男性教师的流失。政府和社会应该加强对教师的重视程度，提高教师的社会地位，提倡尊师重道的传统，让教师从心理上对自己的工作产生自豪感和责任感。
我国各地的经济发展水平不同，教师的待遇及素质也存在很大差距。总体来说，经济发展水平较高的地区，教师素质高，待遇也好，那么这些地区的教育水平也相对较高。这就会导致教育资源与教育水平不平衡现象的产生，这是一种恶性循环的现象，对我国整体教育水平的提高和社会的发展非常不利。因此，政府要采取积极的措施减少这种不公平现象的继续发展。
（二）加强教师培训工作
目前我国正处于社会急剧变革的時期，这种快速的变化给教育工作带来了很大的挑战，因此，必须加强对教师的培训工作，使教师能够不断充实自己的能力，提高自身的专业教学水平和综合素质。教师培训的内容应该从专业知识和综合素质入手，首先，教师工作具有其教书育人的特殊性，对人才的培养和社会道德等方面都有重要影响，所以，增强教师的道德素质水平是必须的；其次，教师的专业知识要随着社会的发展而不断提高，教师培训的内容要贴合实际教学需求，这样才能实现教师队伍的高素质与专业化。
（三）提高教师的准入门槛
自从我国扩大了教师的吸收范围后，社会上具备一定水平和资格的人都可以经过考核选拔成为教师，教师队伍的来源更加广泛。因此，为了提高教师队伍的整体水平，就需要对教师的考核和准入标准进行详细的划分，相应地提高教师的准入门槛，选拔更优秀的教育工作者进入中小学教师队伍。但是，这需要在提高教师待遇水平和完善教师队伍结构的基础上才能进行。
三、结束语
目前，我国的教师队伍整体素质水平还不是很高，专业化水平也比较低。因此，为了提高我国中小学教师队伍的整体水平，则需要提高教师的准入门槛，完善教师队伍的结构，加强对现有教师队伍的培训。
【参考文献】
[1]管培俊.努力建设高素质专业化教师队伍[J].基础教育改革动态，2010（17）：29-31
[2]管培俊.积极开拓创新 推进高素质专业化教师队伍建设[J].中国高等教育，2007（7）：25-26
【关键词】高素质；专业化；中小学；教师队伍；建设
引言
目前，中小学教师队伍在教育理论、方法和教师队伍结构及教师专业能力等方面存在问题，导致教师队伍的整体素质和专业水平都比较低下，对我国教育的长期发展非常不利。因此，具体分析这些存在的问题及原因，找到相应的改善措施，以提高我国教师队伍的整体水平是非常必要的。
一、中小学教师队伍的现状
（一）教育理论水平不高
我国对教师教育的相关理论一直比较欠缺，随着社会的急剧发展与变革，这种欠缺的程度也在不断加大。理论的欠缺有多方面的原因和内容。比如，我国的现代教育本身就发展的比较晚，同时又深受传统教育理论和经济社会水平低下的限制，导致整体的教育理论水平发展比较缓慢，先进的教育理念比较少，很多新的教育理论也处在初期的探索阶段。
（二）教育方法欠缺
教育理论的欠缺在一定程度上导致了教育方法的单一。同时，我国以前的科技水平相对比较落后，经济和科技的低水平也限制了教学方法和教学手段的创新。另外，我国各地区以及同一地区的不同地方都存在发展不均衡的现象，也导致了教育方法的创新力度存在差距。
（三）教学能力低下
我国的教育水平和经济发展的速度是不匹配的，在经济快速发展的同时，教育的发展却比较缓慢，这就导致教师自身的教学能力已经跟不上学生的需求，使整体教学能力偏低。特别是教师资源的欠缺，导致很多贫困地区的教师培训工作跟不上，还有的地方没有专业的教师，这都是影响教学能力低下的重要因素。
（四）教师队伍结构不合理
我国教师队伍的结构不合理，首先体现在教师资源的分配不均衡上面，经济发展水平较高的地区师资水平也相对较高；其次，现阶段我国青年人从事教师工作的意愿不高，导致教师队伍整体的年龄水平相对较高。另外，男性从事中小学教师工作的人数正在急剧减少，导致中小学教师队伍的男女比例失衡严重。
二、中小学教师队伍建设的策略
（一）完善教师队伍结构
教师队伍结构的改善应该从多方面入手。首先，要提高教师的待遇，发展教师的综合素质，加大对教师培训力度，吸引大量的年轻人才加入教师队伍。教师的选拔和激励制度也要做出相应的改变才能吸引大量的人才，增强教师队伍的年轻化程度。政府各级部门也要采取具体的措施，让年轻人有意愿加入到教师队伍中来，为教师队伍增加活力。对现有的教师要增加激励制度，给优秀的教师相应的奖励，增强教师的工作积极性，提高教师队伍的水平。另外，针对教师队伍男女比例差别大的问题，要采取措施控制男女教师的比例。在中小学教师队伍中男性教师的比例越来越少，这种教师队伍的结构对中小学教育有很大的不利影响。针对这一现象，就要增加对教师队伍的培训工作，提升男性教师对自己工作的认同感，从而减少男性教师的流失。政府和社会应该加强对教师的重视程度，提高教师的社会地位，提倡尊师重道的传统，让教师从心理上对自己的工作产生自豪感和责任感。
我国各地的经济发展水平不同，教师的待遇及素质也存在很大差距。总体来说，经济发展水平较高的地区，教师素质高，待遇也好，那么这些地区的教育水平也相对较高。这就会导致教育资源与教育水平不平衡现象的产生，这是一种恶性循环的现象，对我国整体教育水平的提高和社会的发展非常不利。因此，政府要采取积极的措施减少这种不公平现象的继续发展。
（二）加强教师培训工作
目前我国正处于社会急剧变革的時期，这种快速的变化给教育工作带来了很大的挑战，因此，必须加强对教师的培训工作，使教师能够不断充实自己的能力，提高自身的专业教学水平和综合素质。教师培训的内容应该从专业知识和综合素质入手，首先，教师工作具有其教书育人的特殊性，对人才的培养和社会道德等方面都有重要影响，所以，增强教师的道德素质水平是必须的；其次，教师的专业知识要随着社会的发展而不断提高，教师培训的内容要贴合实际教学需求，这样才能实现教师队伍的高素质与专业化。
（三）提高教师的准入门槛
自从我国扩大了教师的吸收范围后，社会上具备一定水平和资格的人都可以经过考核选拔成为教师，教师队伍的来源更加广泛。因此，为了提高教师队伍的整体水平，就需要对教师的考核和准入标准进行详细的划分，相应地提高教师的准入门槛，选拔更优秀的教育工作者进入中小学教师队伍。但是，这需要在提高教师待遇水平和完善教师队伍结构的基础上才能进行。
三、结束语
目前，我国的教师队伍整体素质水平还不是很高，专业化水平也比较低。因此，为了提高我国中小学教师队伍的整体水平，则需要提高教师的准入门槛，完善教师队伍的结构，加强对现有教师队伍的培训。
【参考文献】
[1]管培俊.努力建设高素质专业化教师队伍[J].基础教育改革动态，2010（17）：29-31
[2]管培俊.积极开拓创新 推进高素质专业化教师队伍建设[J].中国高等教育，2007（7）：25-26