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【摘 要】随着经济的不断发展，科学技术也在不断地发展，科学主义也在不断地盛行，语文作为一项最为基本的学科，体现着一种人文主义色彩，在教材的编写和设计方面也有着自己的特色，始终要坚持一种科学严谨的态度。但是如今的语文教学并不是我们想象的那么美好，在科学的道路上走过了头，丧失了人文主义的精神，这是语文教学的失败，最为语文这门学科承载着民族的希望，也是国家的母语，是我们在平常的生活中始终用到的东西。
【关键词】小学语文 教育 科学 人文 结合
一、科学精神历史发展与兴起
科技的发展给我们带来了很多的便利，人们对于科学的研究与学习正在进入痴迷的状态。科学在我国也有着非常重要的地位，科学技术的发展也进一步使得我国人文主义的发展迷失了方向，发展道路变得扭曲，很多文人已经忘却了我国固有的人文精神。
与此同时，我国的教育也逐步的走向科技，科技在教育领域也发挥着重要的作用，可以利用科技来更好地发展教育，使得更好地服务于社会，在教学的过程中给予学生最为系统化知识的传授，可以让学生快速的掌握学习方法，提高学习的效率，依据科学不断的转变教学理念，盲目的追寻科学规范，然而却忽视了一个最本质的东西，那就是学生个性的发展。
二、人文精神不断地走向没落以及该如何拯救
当然运用科学技术我们在物质方面获得了巨大的进步，综合国力也在日益的提高；这些东西都是值得我们高兴地方，但是科学主义对于我国传统的语文教学带来很大的冲击，我们的文化和人文精神受到了影响。许多西方的文化逐步的融入到我们的精神文化领域，教育领域同样也不能幸免，再这样的背景之下，拯救人文精神回归也变得越来越迫切，也引起了国内学者的关注。
许多的人文学者在自己的文章当中大力的倡导人文精神的价值，倡导人文精神在语文教学过程中的重要性，这样的话题也是我国首次提出的，国内知名的学者都对提高学生的人文素养的重要性做了表述，对于语文教学过程中一定要提高学生的人文精神。语文教育在我国有着非常悠久的历史，语文知识承载着我国的历史文化，也承载着历史文化传承的重任，如果想要发挥其本质的作用就必须进行人文精神的培养与指导，许多的语文教育工作者也在其中迷失了自己，不知道语文教育与科学精神该如何有利的结合，发挥其最有利的作用。
三、在科学与人文中蹒跚的语文教育
语文教育必须跟随着时代的潮流而不断的发展，科技的不断进步也进一步促进语文的教育的发展变化，大多数的语文教师好像看到了语文教学的希望，便一步步向科学化的道路迈进，随着科学的脚步来进行语文的教学。
但是任何事物的发展都必须必须遵循其中的规律，只有合理的掌握了内在的规律，才会在实践中获得最大的收益，语文教学也是如此，只有掌握了语文教学的内在规律和联系，合理的利用各类资源，那么语文教学必然会有所提高，然而语文教学者总在试图去寻找这样的规律，试图构建一种通用的语文教学模式，通过这样的模式可以促进语文教学的发展，逐步的形成一套完整的教学体系。
在八十年代就有很多的语文工作者开始寻找这样的教学模式，寻找世界各国的优势教学模式，大力的改善现有的教学现状，于是很多的语文教学模式逐渐的出现在语文课堂上，让语文课堂变得更加热闹，也更加的丰富多彩，赋予生机与活力。语文教育工作不是简单的生产工作，需要在语文教学的过程中融入很多的因素，合理的利用各类的资源，使得学生可以积极地参与进来，让学生可以充满情感的体验和感受，这样的认知与体验的过程是任何东西都无法进行替代的；所以太过于整齐的教学方法虽然可以极大的提高教学的质量，提高教学的效率，但是在一定的程度上忽视了学生的体验，对于学生个性的发展是一种阻碍，许多学生的潜力不能很好地得到发挥，严重抑制了学生的创新能力，最终对于语文教育的发展是一种毁灭性的打击。我们都知道语文课程本身就是一种人文主义学科，带有非常浓厚的人文主义色彩，语文教学在科学注意的影响下，人文主义精神在逐步的衰落，使得语文教育变得停滞不前，语文教学的质量也变得越来越低，这是所有教育工作者值得思考的一个问题。
四、语文教育要积极地促进科学精神与人文精神的有机结合
语文教学虽然充斥着浓厚的人文主义色彩，但是他的发展始终离不开科学精神，也离不开人文精神，那么该如何把这两者的关系进行有效的处理，把两者进行有效的融合，语文学科从本质上来说具有人文精神，是一门人文学科，科学精神始终是为实现语文教学当中的人文教学来服务的，所以语文教材的编写和设计一定要严谨科学，对于各个内容的安排一定要符合科学精神，需要教育工作者进行认真的研究。但是新的教学理念的出现以及新的教学模式的出现同样离不开科学精神的指引，需要科学来进行路途的指引。
科技始终以人为本，科学技术迅猛发展的今天，科学与人文的关系还是存在着的，并没有彻底的进行分析，两者有着一种相互融合的状态，只有两者处于比较理想的状态，就会发挥很好的效果。科学技术促进社会的进步，给我们带来了巨大的进步，也给了我们丰富的物质生活，与此同时科学引起了其他领域的危机，所以对待科学一定要掌握适度的原则，合理地把握两者的之间的融合与联系。
语文教育需要大力的培养人的整体素质，提高人的整体素养，促进人的全面发展，与此同时还要注意发展学生的潜力，不断的提升学生的人文精神，最大的发挥语文教育的功能性作用；新的课程改革极大促进了人文精神的回归，发挥了语文教育最为基础的东西，人文精神也是的语文教育变得焕然一新，使得语文教材的编写更加的科学严谨，促使教师不断地掌握语文教学的内在规律，合理的借鉴国外的先进成果，并且进行合理的利用与研究。语文教育要实现人文精神与科学精神的融合，使得语文教育走向正确的发展道路，促进语文学科的不断发展与进步。
参考文献
[1]张福建，牟树勋.教育科学研究方法.济南：山东人民出版社，1998.
[2]杨小微.教育研究的原理与方法.上海：华东师范大学出版社，2002.
【关键词】小学语文 教育 科学 人文 结合
一、科学精神历史发展与兴起
科技的发展给我们带来了很多的便利，人们对于科学的研究与学习正在进入痴迷的状态。科学在我国也有着非常重要的地位，科学技术的发展也进一步使得我国人文主义的发展迷失了方向，发展道路变得扭曲，很多文人已经忘却了我国固有的人文精神。
与此同时，我国的教育也逐步的走向科技，科技在教育领域也发挥着重要的作用，可以利用科技来更好地发展教育，使得更好地服务于社会，在教学的过程中给予学生最为系统化知识的传授，可以让学生快速的掌握学习方法，提高学习的效率，依据科学不断的转变教学理念，盲目的追寻科学规范，然而却忽视了一个最本质的东西，那就是学生个性的发展。
二、人文精神不断地走向没落以及该如何拯救
当然运用科学技术我们在物质方面获得了巨大的进步，综合国力也在日益的提高；这些东西都是值得我们高兴地方，但是科学主义对于我国传统的语文教学带来很大的冲击，我们的文化和人文精神受到了影响。许多西方的文化逐步的融入到我们的精神文化领域，教育领域同样也不能幸免，再这样的背景之下，拯救人文精神回归也变得越来越迫切，也引起了国内学者的关注。
许多的人文学者在自己的文章当中大力的倡导人文精神的价值，倡导人文精神在语文教学过程中的重要性，这样的话题也是我国首次提出的，国内知名的学者都对提高学生的人文素养的重要性做了表述，对于语文教学过程中一定要提高学生的人文精神。语文教育在我国有着非常悠久的历史，语文知识承载着我国的历史文化，也承载着历史文化传承的重任，如果想要发挥其本质的作用就必须进行人文精神的培养与指导，许多的语文教育工作者也在其中迷失了自己，不知道语文教育与科学精神该如何有利的结合，发挥其最有利的作用。
三、在科学与人文中蹒跚的语文教育
语文教育必须跟随着时代的潮流而不断的发展，科技的不断进步也进一步促进语文的教育的发展变化，大多数的语文教师好像看到了语文教学的希望，便一步步向科学化的道路迈进，随着科学的脚步来进行语文的教学。
但是任何事物的发展都必须必须遵循其中的规律，只有合理的掌握了内在的规律，才会在实践中获得最大的收益，语文教学也是如此，只有掌握了语文教学的内在规律和联系，合理的利用各类资源，那么语文教学必然会有所提高，然而语文教学者总在试图去寻找这样的规律，试图构建一种通用的语文教学模式，通过这样的模式可以促进语文教学的发展，逐步的形成一套完整的教学体系。
在八十年代就有很多的语文工作者开始寻找这样的教学模式，寻找世界各国的优势教学模式，大力的改善现有的教学现状，于是很多的语文教学模式逐渐的出现在语文课堂上，让语文课堂变得更加热闹，也更加的丰富多彩，赋予生机与活力。语文教育工作不是简单的生产工作，需要在语文教学的过程中融入很多的因素，合理的利用各类的资源，使得学生可以积极地参与进来，让学生可以充满情感的体验和感受，这样的认知与体验的过程是任何东西都无法进行替代的；所以太过于整齐的教学方法虽然可以极大的提高教学的质量，提高教学的效率，但是在一定的程度上忽视了学生的体验，对于学生个性的发展是一种阻碍，许多学生的潜力不能很好地得到发挥，严重抑制了学生的创新能力，最终对于语文教育的发展是一种毁灭性的打击。我们都知道语文课程本身就是一种人文主义学科，带有非常浓厚的人文主义色彩，语文教学在科学注意的影响下，人文主义精神在逐步的衰落，使得语文教育变得停滞不前，语文教学的质量也变得越来越低，这是所有教育工作者值得思考的一个问题。
四、语文教育要积极地促进科学精神与人文精神的有机结合
语文教学虽然充斥着浓厚的人文主义色彩，但是他的发展始终离不开科学精神，也离不开人文精神，那么该如何把这两者的关系进行有效的处理，把两者进行有效的融合，语文学科从本质上来说具有人文精神，是一门人文学科，科学精神始终是为实现语文教学当中的人文教学来服务的，所以语文教材的编写和设计一定要严谨科学，对于各个内容的安排一定要符合科学精神，需要教育工作者进行认真的研究。但是新的教学理念的出现以及新的教学模式的出现同样离不开科学精神的指引，需要科学来进行路途的指引。
科技始终以人为本，科学技术迅猛发展的今天，科学与人文的关系还是存在着的，并没有彻底的进行分析，两者有着一种相互融合的状态，只有两者处于比较理想的状态，就会发挥很好的效果。科学技术促进社会的进步，给我们带来了巨大的进步，也给了我们丰富的物质生活，与此同时科学引起了其他领域的危机，所以对待科学一定要掌握适度的原则，合理地把握两者的之间的融合与联系。
语文教育需要大力的培养人的整体素质，提高人的整体素养，促进人的全面发展，与此同时还要注意发展学生的潜力，不断的提升学生的人文精神，最大的发挥语文教育的功能性作用；新的课程改革极大促进了人文精神的回归，发挥了语文教育最为基础的东西，人文精神也是的语文教育变得焕然一新，使得语文教材的编写更加的科学严谨，促使教师不断地掌握语文教学的内在规律，合理的借鉴国外的先进成果，并且进行合理的利用与研究。语文教育要实现人文精神与科学精神的融合，使得语文教育走向正确的发展道路，促进语文学科的不断发展与进步。
参考文献
[1]张福建，牟树勋.教育科学研究方法.济南：山东人民出版社，1998.
[2]杨小微.教育研究的原理与方法.上海：华东师范大学出版社，2002.