【摘 要】
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目的 分析我国毕业后医学教育模拟教学领域的研究现状、热点与发展趋势,梳理知识结构,为毕业后医学教育模拟教学的实践与研究提供支持.方法 检索中国知网2014年10月—2020年12月发表的毕业后医学教育模拟教学相关文献,运用CiteSpace软件进行可视化分析.结果 本研究共纳入516篇相关文献,文献发表量迅速增加,研究力量主要集中在医学院附属医院,12.57％的论文获得基金项目支持;通过关键词统计分析,得到情景模拟教学等研究热点;形成了10个聚类研究方向.结论 模拟教学在毕业后医学教育研究和探索还有待深入
【机 构】
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福建省立医院继续教育办公室,福建 福州 350001
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目的 分析我国毕业后医学教育模拟教学领域的研究现状、热点与发展趋势,梳理知识结构,为毕业后医学教育模拟教学的实践与研究提供支持.方法 检索中国知网2014年10月—2020年12月发表的毕业后医学教育模拟教学相关文献,运用CiteSpace软件进行可视化分析.结果 本研究共纳入516篇相关文献,文献发表量迅速增加,研究力量主要集中在医学院附属医院,12.57％的论文获得基金项目支持;通过关键词统计分析,得到情景模拟教学等研究热点;形成了10个聚类研究方向.结论 模拟教学在毕业后医学教育研究和探索还有待深入,跨机构、多学科的合作网络需要加强,促进模拟设备和软件的研发,加强模拟教学内涵建设,创新毕业后医学教育模拟教学的培养模式,促进毕业后医学教育的发展和培训质量.
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新时代计算机技术和软件工程技术发展迅猛,同时随着相关技术的成熟信息化教育也给教育带来翻天覆地的变化,而微课作为新时代信息化教育的代表之一,已经得到教育者的普遍关注和学生的广泛喜爱,其教育价值日益彰显,而技术日益平民化,应用范围日益扩大.笔者从参加工作至今,坚持学习,积极培训并录制微课参与各种比赛,同时将录制的微课应用到教改及授课中.微课视频在课堂中的使用,能够为课堂添姿增彩,不仅可以增加学生的学习兴趣,还可以提高课堂学习效率.但是微课视频在制作中还存在一些问题,因此文章就笔者近年来微课制作的切身经验进行总
目的 分析在护理学生的临床实习过程中应用系统化临床护理教学管理的作用.方法 以本院在2019年5月—2020年5月接收的90名临床护理实习生作为研究样本,所有实习生经随机抽样法均分为两组,即实验组(45名)与对照组(45名),其中实验组应用系统化临床护理教学管理方式,对照组应用常规教学管理方式,实习结束后,对比两组实习生的教学效果,即实习生的理论知识、护患沟通技巧、护理文书书写以及操作技能,对比两组实习生对教学质量的满意度.结果 实验组实习生的教学效果与对教学质量的满意度均明显高于对照组,且差异有统计学意
目的 对住院医师规范化培训教学中临床模拟参与式教学法的应用效果进行评价.方法 选择于2017年7月—2019年6月在本院进行规范化培训的2017级、2018级住培医师的作为研究对象,2017级67名学员作为对照组,2018级92名学员作为研究组.因2017年医院临床技能中心建设未完成,故对照组实施常规教学,研究组实施临床模拟参与式教学法教学,最后分析两组的教学效果.结果 考核结果显示,研究组住培医师理论知识考核得分、临床操作考核得分以及病例分析考核平均分高于对照组(P<0.05);住培医师对教学效果评价、
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