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将计算机网络引入到幼儿素质教育领域，已成为幼儿教育改革与发展的新趋势。据美国教育部统计数字显示，在美国所有学龄前儿童中有23％的幼儿在父母或教师的指导下学会利用互联网来进行学习，而幼儿园年龄段（4～6岁）的比例则高达32％。这部分“新网民”的上网地点主要集中在家里或学校，他们主要浏览那些提供交互式幼儿故事和动画课文的站点。引导幼儿进行网络学习，可以充分调动幼儿主动尝试、主动探索、主动体验的兴趣，在实际操作中提高创新能力，在网络时代获得更加全面、自由的发展。