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本文强调在初中区域地理的教学过程中,先构建知识结构,再通过合作读图学习、穿插复习而温故知新与总结规律,通过精选练习或活动突破重难点,如此循环向前以达所学载于一图的效果.
初中区域地理非线性主干循环教学哲学实践
【摘 要】
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本文强调在初中区域地理的教学过程中,先构建知识结构,再通过合作读图学习、穿插复习而温故知新与总结规律,通过精选练习或活动突破重难点,如此循环向前以达所学载于一图的效
【机 构】
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广东省广州市天河中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2004年期
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