【摘 要】
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从教学实践出发，弥补软件复合型专业学生前续课程掌握不足、程序设计抽象思维能力和编程能力较差、专业方向不同的问题。以学生为主体，以专业为基础，提出学生自愿分组与实验内容
【基金项目】
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江西省人才培养模式创新实验区软件工程复合型人才培养模式项目资助（2009）
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从教学实践出发，弥补软件复合型专业学生前续课程掌握不足、程序设计抽象思维能力和编程能力较差、专业方向不同的问题。以学生为主体，以专业为基础，提出学生自愿分组与实验内容层次化设计相结合的方法，因材施教，学生根据个人能力与兴趣选择题目，提高学生学习的主动性，培养团结合作的精神，取得了良好的实验教学效果。
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