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教材文本既是教师教的载体，又是学生学的凭借和范本，文本阅读是学生习作的开端，依托教材文本的阅读能够实现阅读与写作的有机结合。通过在品词析句中学遣词造句，在模仿想象中学组句成段，在结构把握中学布局谋篇等方面的尝试，使得阅读和习作彼此扶持，两全其美。
阅读与习作齐飞 吸收共表达一色——第二学段依托教材文本读写结合的初步尝试
【摘 要】
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教材文本既是教师教的载体，又是学生学的凭借和范本，文本阅读是学生习作的开端，依托教材文本的阅读能够实现阅读与写作的有机结合。通过在品词析句中学遣词造句，在模仿想象中学组
【机 构】
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浙江省建德市明珠小学
【出 处】
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赤峰学院学报：作文教学研究
【发表日期】
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2012年4期
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