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陈鹤琴先生说过：“给儿童充分的娱乐和游戏，对于儿童身心的发展是有重大的意义的。它可以给儿童丰富的经验，也可以给儿童学习怎样控制情绪和怎样与人相处，还可以发展身体的技能，启发儿童的智力。”同时依據《指南》精神，与孩子们开展了“我是小小野战军”的超级大玩家。
成为一名光荣的解放军，身穿英姿飒爽的军装，踏着整齐的正步，喊着响亮的口号，这是不少孩子心中的梦想，对男孩子来说更是体验当军人的最好机会。孩子们在小小的野战营里快乐、疯狂地过了一把小兵瘾，他们的想法独特、经验丰富，需要的材料也越来越多样，在野战区玩得更是越来越精彩。
宽松自如 初探野战
“砰砰砰！”“举起手来！不许动！”“敌人来啦！赶快趴下！”孩子们迎来了梦寐以求的野战军户外活动时间，孩子们带着自己带来的枪走向阵地，可能是第一次玩，孩子们对枪更感兴趣，在一起探索装备的用法时，孩子们说得头头是道，但去玩的时候就出现有的孩子不是先去布置阵地，也不是先去装扮自己（穿战服、戴帽子），更不是分工合作进到之前讨论好的区里准备，而是迫不及待地拿着枪就玩，见人就打没有角色意识，随后就是满场疯跑疯打，当时的场面只能用一个字“乱”来形容，没有一点规则意识，再看看孩子们的状态个个都兴致高涨，脸上洋溢着快乐的笑容。
第一次游戏分享：孩子们最大的收获是感受到野战的乐趣，只有铄铄和熙熙小朋友说：“尽管野战很开心，但怎么就这么乱呢？我们还没准备好场地，他们就过来打我们了。”问题的抛出，让同伴们进行了思考，有的说：“我们应该分成两队，看看哪队厉害？”有的说：“今天打仗的人太多了，我们都分不清是好人还是敌人了。”孩子们七嘴八舌地议论开了，最后铄铄和熙熙小朋友赞同分成两队的观点，准备在下一次的游戏中组建“红蓝”两队，并布置好阵地再进行游戏。同时发现战士的水平也有高有低，准备开展小小训练营阵地，让相对弱一点的士兵经过训练后再到战场。
在整个过程中，教师始终站在孩子后面，让孩子成为游戏的主人，从尝试到探索再到实践都由孩子们占主导地位，给了孩子充分的游戏自主权，让他们在游戏中获得新的经验。
分工合作 提升经验
“成成，快和我一起来搬。”“硕硕，把我们的设计图拿来看一下，应该怎么布置？”在孩子们和谐的对话声中第二次游戏开始了，只见他们忙碌的身影跑前跑后、搬上搬下，看样这些都是队长引导有方。在这之前，经过孩子们同意，铄铄和熙熙成为了他们两队的队长，他们俩自己挑选自己的士兵，在他们的分配下，领到了各自的任务，有的搬梯子、有的拿炸药弹、有的布置阵地，个个都忙得不亦乐乎。再看看小小训练营阵地中，开设了走独木桥、夺烽火线、攀爬梯子、跳小山羊、投掷炸弹等训练项目，吸引了很多即将想成为战士的孩子。合作的力量就是大，不一会儿两队阵地已布置好，队长们一阵令下，队员们各就各位开战起来，场面那是一个精彩，每个角落都隐藏着战士们时刻都愿意牺牲的身影。
第二次游戏分享：孩子们发现有了两队的区分，乱打现象明显少了，战士们知道要保护好自己的队员，为受伤战士还辩解说“我们是打不死的小战士。”个个都不愿到军医院去养伤。小小训练营中也能很有秩序的进行，通过一关关的训练，得到资格证拿到枪后就可以上战场了。但再看看其他区域似乎人不多，比如军医院没有受伤的士兵，医生护士们就在那里瞎玩;炊事班给战士们烧了很多好吃的东西却无人问津等等一系列问题的出现，于是孩子们又展开了激烈的讨论，有的说：“战士们应该中枪或是身上有炸弹超过3个就要去医院就医。”有的说：“我看到电视里的医生可以拎着药箱进入到前线的，对受伤的战士进行及时疗伤。”还有的说：“我们打仗打得热了、饿了，就可以去炊事班喝点水、吃点东西，补充点能量。”认可了孩子们的想法后，个个劲头十足，期待他们下一次的精彩游戏。
整个游戏中给孩子们带来了新鲜和趣味感，在宽松自由的环境中感受了合作的快乐，根据情景及时调整游戏，锻炼了孩子们的身体素质，增强了孩子们的交流及组织能力。
点亮智慧 完善情境
“文文，我们再去搬点小凳子，待会儿战士们要来吃饭坐的。”“幽幽，我们准备好药箱，一会和你去前线看一下！”一下子，孩子们的智慧都打开了，对话中弥漫着紧急的气息，拉开了又一次的游戏情境，孩子们各就各位，准备着各自的游戏场地。这一次在搭阵地时，蓝队搭了两个阵地，把红队死死地夹住，说要把红队打得片甲不留，今天的战场一定更精彩。 瞧，爬、滚、翻、趴……孩子们一个个身手敏捷，俨然成了一个个小战士，浴血奋战，冲锋陷阵，穿梭在挖好的“地道”里。顿时，炮火轰鸣，硝烟弥漫。被“打中”的战士还去寻找军医的救助，在军医的“悉心照顾”下，很快又重返了战场。“疲劳”的战士就到炊事班去吃点喝点，补充好能量继续奋战。
第三次游戏分享：“做一回小士兵真是太痛快啦！我真不想走！”在孩子们意犹未尽中结束了今天的游戏，感觉明显比前两次顺畅多了，设计的阵地锻炼了走、跑、跳、爬、平衡、躲闪等身体各方面的能力，提高了孩子们的参与兴趣，相互商量和合作，充分体现了团队精神，知道要保护好自己的队员，军医和厨师等在幕后也大出身手，时刻关注着战士们的动态，扮演着各自不同的角色，孩子的目标都是一致的。
今天的战场真是电视中的再现情景，给孩子们提供了一个展示自己的平台，让孩子在活动中去参与、去体验、去感受，克服内心的恐惧，充分感受团结合作带来的战果，分享成功的喜悦。
一次次的野战区户外活动，以小组的形式展开，符合大班孩子的年龄特点和游戏欲望，在游戏中孩子们自己穿衣，自己分配角色、寻找枪械，进行战斗、相互协商、合作，组织沟通能力不断提高，充分感受到了团结合作的快乐，从心智到体质也得到了不同程度的提高。
成为一名光荣的解放军，身穿英姿飒爽的军装，踏着整齐的正步，喊着响亮的口号，这是不少孩子心中的梦想，对男孩子来说更是体验当军人的最好机会。孩子们在小小的野战营里快乐、疯狂地过了一把小兵瘾，他们的想法独特、经验丰富，需要的材料也越来越多样，在野战区玩得更是越来越精彩。
宽松自如 初探野战
“砰砰砰！”“举起手来！不许动！”“敌人来啦！赶快趴下！”孩子们迎来了梦寐以求的野战军户外活动时间，孩子们带着自己带来的枪走向阵地，可能是第一次玩，孩子们对枪更感兴趣，在一起探索装备的用法时，孩子们说得头头是道，但去玩的时候就出现有的孩子不是先去布置阵地，也不是先去装扮自己（穿战服、戴帽子），更不是分工合作进到之前讨论好的区里准备，而是迫不及待地拿着枪就玩，见人就打没有角色意识，随后就是满场疯跑疯打，当时的场面只能用一个字“乱”来形容，没有一点规则意识，再看看孩子们的状态个个都兴致高涨，脸上洋溢着快乐的笑容。
第一次游戏分享：孩子们最大的收获是感受到野战的乐趣，只有铄铄和熙熙小朋友说：“尽管野战很开心，但怎么就这么乱呢？我们还没准备好场地，他们就过来打我们了。”问题的抛出，让同伴们进行了思考，有的说：“我们应该分成两队，看看哪队厉害？”有的说：“今天打仗的人太多了，我们都分不清是好人还是敌人了。”孩子们七嘴八舌地议论开了，最后铄铄和熙熙小朋友赞同分成两队的观点，准备在下一次的游戏中组建“红蓝”两队，并布置好阵地再进行游戏。同时发现战士的水平也有高有低，准备开展小小训练营阵地，让相对弱一点的士兵经过训练后再到战场。
在整个过程中，教师始终站在孩子后面，让孩子成为游戏的主人，从尝试到探索再到实践都由孩子们占主导地位，给了孩子充分的游戏自主权，让他们在游戏中获得新的经验。
分工合作 提升经验
“成成，快和我一起来搬。”“硕硕，把我们的设计图拿来看一下，应该怎么布置？”在孩子们和谐的对话声中第二次游戏开始了，只见他们忙碌的身影跑前跑后、搬上搬下，看样这些都是队长引导有方。在这之前，经过孩子们同意，铄铄和熙熙成为了他们两队的队长，他们俩自己挑选自己的士兵，在他们的分配下，领到了各自的任务，有的搬梯子、有的拿炸药弹、有的布置阵地，个个都忙得不亦乐乎。再看看小小训练营阵地中，开设了走独木桥、夺烽火线、攀爬梯子、跳小山羊、投掷炸弹等训练项目，吸引了很多即将想成为战士的孩子。合作的力量就是大，不一会儿两队阵地已布置好，队长们一阵令下，队员们各就各位开战起来，场面那是一个精彩，每个角落都隐藏着战士们时刻都愿意牺牲的身影。
第二次游戏分享：孩子们发现有了两队的区分，乱打现象明显少了，战士们知道要保护好自己的队员，为受伤战士还辩解说“我们是打不死的小战士。”个个都不愿到军医院去养伤。小小训练营中也能很有秩序的进行，通过一关关的训练，得到资格证拿到枪后就可以上战场了。但再看看其他区域似乎人不多，比如军医院没有受伤的士兵，医生护士们就在那里瞎玩;炊事班给战士们烧了很多好吃的东西却无人问津等等一系列问题的出现，于是孩子们又展开了激烈的讨论，有的说：“战士们应该中枪或是身上有炸弹超过3个就要去医院就医。”有的说：“我看到电视里的医生可以拎着药箱进入到前线的，对受伤的战士进行及时疗伤。”还有的说：“我们打仗打得热了、饿了，就可以去炊事班喝点水、吃点东西，补充点能量。”认可了孩子们的想法后，个个劲头十足，期待他们下一次的精彩游戏。
整个游戏中给孩子们带来了新鲜和趣味感，在宽松自由的环境中感受了合作的快乐，根据情景及时调整游戏，锻炼了孩子们的身体素质，增强了孩子们的交流及组织能力。
点亮智慧 完善情境
“文文，我们再去搬点小凳子，待会儿战士们要来吃饭坐的。”“幽幽，我们准备好药箱，一会和你去前线看一下！”一下子，孩子们的智慧都打开了，对话中弥漫着紧急的气息，拉开了又一次的游戏情境，孩子们各就各位，准备着各自的游戏场地。这一次在搭阵地时，蓝队搭了两个阵地，把红队死死地夹住，说要把红队打得片甲不留，今天的战场一定更精彩。 瞧，爬、滚、翻、趴……孩子们一个个身手敏捷，俨然成了一个个小战士，浴血奋战，冲锋陷阵，穿梭在挖好的“地道”里。顿时，炮火轰鸣，硝烟弥漫。被“打中”的战士还去寻找军医的救助，在军医的“悉心照顾”下，很快又重返了战场。“疲劳”的战士就到炊事班去吃点喝点，补充好能量继续奋战。
第三次游戏分享：“做一回小士兵真是太痛快啦！我真不想走！”在孩子们意犹未尽中结束了今天的游戏，感觉明显比前两次顺畅多了，设计的阵地锻炼了走、跑、跳、爬、平衡、躲闪等身体各方面的能力，提高了孩子们的参与兴趣，相互商量和合作，充分体现了团队精神，知道要保护好自己的队员，军医和厨师等在幕后也大出身手，时刻关注着战士们的动态，扮演着各自不同的角色，孩子的目标都是一致的。
今天的战场真是电视中的再现情景，给孩子们提供了一个展示自己的平台，让孩子在活动中去参与、去体验、去感受，克服内心的恐惧，充分感受团结合作带来的战果，分享成功的喜悦。
一次次的野战区户外活动，以小组的形式展开，符合大班孩子的年龄特点和游戏欲望，在游戏中孩子们自己穿衣，自己分配角色、寻找枪械，进行战斗、相互协商、合作，组织沟通能力不断提高，充分感受到了团结合作的快乐，从心智到体质也得到了不同程度的提高。