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通过分析一些中国大学生写给一位外籍教师的电子邮件，本文考察了这些学生英语学习的感受，探索了师生电子邮件交流在促进教师对学生英语学习需求的了解以及建构反思型教与学、提高教师专业发展方面的积极意义。研究结果表明，学生需要有更多使用和练习英语的机会，更期望参加非竞争性的、人人参与的英语课外活动：更倾向于同外教交流来提高口语；对因循传统的英语教师和英语学习方法颇有微词；对英语学习究竟是为生活服务还是为考试服务困惑不已。他们通过尝试探索性和建构性的学习方法来提高自主学习能力．并开始意识到培养自我责任感的重要性。本文