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大量的机械学习和机械训练容易导致学生的数学抽象能力不理想.传统的数学教学往往更侧重知识的学习与运用,而忽视了学生数学抽象能力的培养.关注学生在数学建模过程中的思维,可以有效地掌握学生的思维过程与特点,也可以有效地培养学生的数学抽象思维能力.
核心素养视角下初中生数学抽象能力的培养——以初中数学“一元一次方程的应用”的教学为例
【摘 要】
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大量的机械学习和机械训练容易导致学生的数学抽象能力不理想.传统的数学教学往往更侧重知识的学习与运用,而忽视了学生数学抽象能力的培养.关注学生在数学建模过程中的思维,
【机 构】
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江苏省张家港市第八中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年2期
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