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从大学生形势与政策教育的特色定位、学科定位和任务要求的视角,提出要促进形势与政策教育的＂主课堂＂、＂第二课堂＂、＂大课堂＂的规范化、活动化和社会化,增强教育手段现代化、队伍质量高效化、教材科学化、教育评价机制个性化,从而提高实效性。
对大学生形势与政策教育创新的思考
【摘 要】
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从大学生形势与政策教育的特色定位、学科定位和任务要求的视角,提出要促进形势与政策教育的＂主课堂＂、＂第二课堂＂、＂大课堂＂的规范化、活动化和社会化,增强教育手段现代化、队伍质
【机 构】
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重庆交通大学形势与政策教研室
【出 处】
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重庆科技学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年9期
【基金项目】
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重庆市教育委员会人文社会科学研究项目2010年度一般项目“构建高校形势与政策教育有效机制研究”（10SKG15）
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