【摘 要】
：
2018年4月27日，法国劳工部长穆里耶尔·佩尼科（Muriel Pénicaud）正式向内阁会议提交“职业未来”改革法草案。改革法主要目的是促使人們享有更多权利和掌握更多本领，更好地适应当前数字化、人工智能、生态环境转变等带来的劳动力市场变革。 该改革法草案主要涉及学徒制、在职教育和失业保险三方面内容。根据草案，政府将学徒年龄上限由25岁放宽至30岁；学徒一周最长工作时间由35小时增至40小时
论文部分内容阅读
2018年4月27日，法国劳工部长穆里耶尔·佩尼科（Muriel Pénicaud）正式向内阁会议提交“职业未来”改革法草案。改革法主要目的是促使人們享有更多权利和掌握更多本领，更好地适应当前数字化、人工智能、生态环境转变等带来的劳动力市场变革。
该改革法草案主要涉及学徒制、在职教育和失业保险三方面内容。根据草案，政府将学徒年龄上限由25岁放宽至30岁；学徒一周最长工作时间由35小时增至40小时，在某些特殊行业领域，学徒每天最长工作时间可增至10小时；学徒培训中心享受的拨款金额将与其接收的学徒人数密切挂钩，学徒培训中心须确保学徒教育质量，确保学徒找到合适的用人单位。根据草案，政府将每年为个人提供500欧元的培训经费，累计最高提供5000欧元（对没有技能专长的人每年提供800欧元培训经费，累计最高提供8000欧元）；无论是全职还是兼职工作者，均享有同等的权利。佩尼科部长认为，失业者需要参加一定的培训方才有能力进入就业市场。根据草案，独立职业者处于失业状态时，每月可领取800欧元补助金，为期6个月；2019年6月起一年内，将为在就业局注册的求职者尝试建立“进度表”，每月跟踪其求职进展。
针对该改革法草案，部分大区和工会代表提出质疑。其中，关于学徒培训中心享受拨款金额将与其接收的学徒人数密切挂钩，法国大区民选代表协会（Association d’élus Régions de France）的大卫·马格里特（David Margueritte）表示不满。他认为，此举将使学徒培训中心市场化，对接收学徒人数较少的农村地区和城市边缘地带的学徒培训中心尤为不利。
（中国驻法国大使馆教育处许浙景供稿）
其他文献
据美国教育新闻网2016年5月1日报道，密歇根州立大学研究发现，学生在使用自己的电脑或者其他类似电子设备时成绩会有显著提高。过去数年，“一人一机项目”（one-to-one laptop program）在经济上的合理性一直被质疑。然而，研究结果表明，通过该项目，教师提高了课程质量，学生提高了成绩、课程参与度和热情，师生关系也得到了改善，更重要的是，学生熟练运用技术和解决问题的能力也得到了提升。
今天我来分享一下我校一个非常成功的案例——与得州丰田公司合作的产教融合的案例。 社区学院作为提供就业人才的主力军，往往无法提供足够多的做好了就业准备的毕业生。毕业生实际获得的技能不足，并且他们对制造业存在很大的误解，他们认为制造业所提供的工作是非常没有前途的。至少有一半的毕业生会说：“我应该选择其他专业或者我应该选择其他学校。”即便他们选择了另外的专业或学校，他们在毕业时往往也没能做好准备。在美
摘要： 从“功能”“构成”和“过程”3个角度，提出了化学课堂教学情境的分析标准。结合化学优秀课“钠及其化合物”教学情境，分别分析教学情境的功能特征因素、构成特征因素和过程特征因素。从功能角度提出教学情境应重在激发学生的高水平思维，从构成角度提出教学情境的逻辑发展应促进学生知识的 有效建构，从过程角度提出应努力使教学情境无痕化推动学生的认知发展。 关键词： 教学情境; 情境分析; 钠及其化合物
摘要：计算能力是一项基本的数学能力，也是小学数学中的重要组成部分，学生的计算能力直接影响数学学习的质量与数学成绩的提高。培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。 关键词：计算；能力培养；小学数学；兴趣 一、激发学生的计算兴趣是前提 俗话说："兴趣是最好的老师。"只有学生对计算教学充满兴趣，才能更好地培养学生们的计算能力。单纯的计算是枯燥而无味的，学生们不愿意去做，甚至对计
摘要：高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，有自己的主张，对事物有独特的见解，作为班主任，要能够换位思考，适时与学生进行心与心的沟通，让学生感受到被理解、被信任、被关爱；同时学校教育也要和家庭教育有机结合，做好家校沟通，让父母之爱，成为鼓励、沟通的桥梁。本文以笔者的亲历事件为例，谈一谈高中阶段班主任工作中的一些做法和点滴感悟。 关键词：沟通交流；家校联合；情感关爱 中图分类号：G635.1
摘 要：项目学习在高中信息技术课教学应用有助于深化信息技术课程改革，提升学生解决问题的能力。本文是一个将项目学习应用在高中信息技术课中的研究案例。该教学案例凝聚了笔者对Excel数据处理课堂教学改革的思考与成果，在项目学习中学生不仅收获了知识与技能，开阔了认知眼界，也培养和提升了学生在项目学习中所具备的各种能力。希望该教学案例的设计思路与实践成果对高中信息技术一线教师有所启发与帮助。 关键词：项
摘要:以反应的机理入手,在前人研究的基础上,从反应物的剂量、加热速率、反应温度及不同碱的影响等方面对溴乙烷消去反应实验进行了探究。 关键词:消去反应;产率;快速加热;反应温度;反应剂量 文章编号:1005-6629(2009)08-0044-02中图分类号:G633.8文献标识码:C 普通高中各版本的新课标化学教材——《有机化学基础》(选修)均涉及了溴乙烷与KOH(或NaOH)乙醇溶液共
摘要：针对“乙酸”内容的特点，教师在学生最近发展区搭建学习支架进行智慧引领，通过“导入、导学、导议、导悟、导达”的教学活动，不仅引导学生完成乙酸知识的学习，更重要的是帮助学生建立“宏观-符号-微观”之间的内在联系，形成 “三重表征”思维方式，促进学生化学知识的意义建构。 关键词：五导；高中化学；教学模式；乙酸 文章编号：1005–6629（2017）6–0045–04 中图分类号：G633.8
这是一个很好的故事，还没被写在纸上，但在作家心里已经形成了。作家很得意：“哎呀，我敢说，这个故事比我以前写的都好，都好！” 她有时候高兴起来会讲给别人听：“来来来，我说一个新故事给你听，你可不要告诉别人啊，我还没写出来呢，只是想好了……” 每一次，她都会往故事里加点什么新的内容，自然是为了让故事更精彩。 “天哪，本来这是一个不太长的故事。可是现在呢，已经比原来多出三倍了！” 作家的故事越讲
摘要：写日记就是训练学生把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用适当的表达方式写出来。这样做，既有助于学生在学习、生活压力下情感的释放，又有助于学生文化知识、生活经验、美文精句的积累，还可以提高写作能力。本文就对日记与写作之间的关系展开了讨论。 关键词：日记；写作；关系 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）08-0091 笔者从教近三十