摘要：小学生的好奇心强，但是理解能力相对较弱。教师若想更好地去引导学生，让学生高效地进行知识点的学习，便需要采用科学的教学方法，让学生对知识点、对生活有更好地感知。要采用符合小学生身心特点的方式有效开展教学。本文对小学语文常用教学方法进行简要分析。
　　关键词：小学语文；课堂教学；常用方法；使用
　　教师在教学中，应当开展积极地引导，以学生的体会和感悟为主，避免过多的指导影响到学生的想象和积极性。
　　一、结合生活情况构建教学情景
　　教师在课堂教学中，需要先将文章向学生进行简要介绍，让学生对文本内容有基本了解之后，找出文本当中生字，向学生进行讲解。首先要确保学生能够了解文本所讲述的主要故事，之后再进行深奥的、概念性的句子的讲解，让学生能够在学习中循序渐进，能够进行有效地了解。例如，在学习《丑小鸭》相关内容时，教师可以先从《安徒生童话》当中选出一篇内容简单、易于理解，又具有艳丽色彩、有很多插画，并且整体语言简单生动的故事做为引子。将这个故事利用多媒体教具展示给学生，可以仅仅播放图片，也可以播放声音朗读，让学生能够从视觉和听觉上进行双重感受。教师不要急于对故事的思想和段落大意进行深入分析，先要让学生尽情地投入到欣赏当中，从而建立起对语文和阅读的兴趣。之后，教师要将学生带回到《丑小鸭》的教学当中，这种教学方式的应用，能够让学生更好地去体会故事。学生在教师所创设的情境当中能够轻松、愉悦的开展学习，能够更加轻松地去思考教师所提出的问题。这种方式能够减少学生的负担，从根本上对学生加以鼓励，让学生主动投入到语文学习当中。
　　二、通过游戏教学法让教学具有趣味性
　　其实教学活动的开设中，融入游戏教学法十分必要，无论是大人还是孩子都喜爱游戏，特别是小学阶段的学生，具有极强的好奇心，相较于网络游戏，他们更喜欢带有肢体动作的游戏。在游戏活动中，师生问能零距离沟通，其亲密度增大的同时，师生的关系也更为和谐，也能让课堂气氛变得更加的轻松。当然使用游戏教学法能更好的抓住学生额兴趣，也能吸引住学生的注意力，更能改变往日教学中学生问题回答的尴尬，让学生能在课堂中保持活跃的状态。游戏情景的创设，主要是将语文知识更好的融入到游戏活动中，这样做的目的一方面能满足学生的天性，更能在活跃的气氛中让语文课程的教学效果得以提升。教师在这个谷草中需要做到细心地观察与思考，更好将需要传授的语文知识融入其中，最好的方式是“击鼓传花”。教师提问，通过击鼓传花的方式，传到哪位同学那里，就由那位同学回答。另外，语文考试中部分题目有时候学生完成起来有困难，如“一字开花”是在一个字上面加上偏旁部首，最后使其能组成新字、又如，“古”能够组成“枯”“苦”等。日常授课的时候由于这些内容很难被系统的讲授，所以教师可以在课堂上通过游戏的方式进行开展，让学生在玩的过程中，能更好的理解中国的汉字，进而拓展学生的词汇量，学生在积极开动脑筋的情况下，能更好的调动自己的思维，并在激烈的竞争中记忆住这些字，这是十分有效的教学方法。
　　三、利用多媒体发散学生思维
　　多媒体在教学工作当中的应用能够为教师带来很多便捷，能够为学生提供更多丰富多彩的知识，让学生能够更好地去体会文本当中的内容和思想，使得教学活动拥有更加良好的教学氛围。多媒体教学的应用，让学生得到了更多的课堂时间进行知识点的学习和理解，且要突出教学的重点与难点。例如，在学习《穷人》这篇文章的相关知识点时，现在的學生当中，绝大部分都已经失去了对“穷”字的切身体会。改革开放所带来的国家经济发展，让国民经济条件发生了太大的变化，加上当前仍然是独生子女占大多数，而教育的重要性又已经深入了家长的骨髓当中，没有家庭会在教育上让孩子得不到基础资源。因此，单单使用语言或者文字，已很难让学生真是地感受到穷的意义，教师也无法用语言创设出穷的情境。这时，多媒体教学的优势便凸显了出来。
　　在学习文章内容之后，教师可以让学生进行《穷人》的续写，将桑娜拉开帐子之后所发生的故事，用自己的想象展开续写，不限文体和字数。这样便能够充分锻炼想象能力，让学生得到更好地发展。
　　结束语：小学语文教学中探寻其课堂常用方法，主要是通过方法的使用，观察其具体的效果，并看到其使用过程中的优势，进而能教师在反复的教学中，不断地总结经验，完善教学方法。这能提升学生的知识理解度，且教师使用学生喜爱的方式，能积极的调动学生的兴趣，让学生愿意学习语文。