摘要：小学语文是一门基础性、实用性非常强的学科，学好语文这门学科对学生的生活有着很大的作用，所以不断提高小学语文课堂教学有效性是非常有必要的，目前小学语文教学中存在很多的问题，部分教师还是习惯于采用灌输式的教学方法和模式来对待学生，无法激发出学生参与小学语文课堂教学的自主性与积极性，从而降低了课堂教学效率与质量，所以教师要在不断的语文教学实践中总结经验和教训，制定出符合学生发展的教学目标和方案，让每一个学生都能够跟得上进度，从学习语文过程中感受到乐趣，意识到学习语文教学的实用性与重要性，师生之间共同构建高效课堂，最大限度的提高课堂教学效率与质量。
　　关键字：小学语文；有效性；问题；方法
　　在小学语文教学工作中教师不仅仅要培养学生发散性思维能力，还要加强素质教育工作，让学生能够在语文教学工作中培养自身综合素养。在新课改标准下，教师不仅仅要在语文教学中教会学生知识，还要让教学方向更加的科学、合理，让学生能够把学到的语文知识合理的应用在现实生活中。教师要善于把学生作为主体对象，充分了解学生真实的学习需求和进度，制定出符合学生发展的教学方案和目标，加强和学生之间的沟通和交流，提高小学语文教学的有效性。
　　1.目前小学语文教学中存在的相关问题
　　1.1教学目标制定存在偏差
　　因为小学生的理解能力与学习能力比较差，需要教师加以正确的引导，同样在教学目标的制定上，教师需要充分了解小学生的学习进度和需求，制定相应的教学方案和目标，但是目前教师设定教学目标存在偏高或者偏低的现状，教学目标偏高使得学生存在学习压力，严重时会产生抵触学习语文的心理，而教学目标偏低会让学生对学习语文失去兴趣，所以合理的制定教学方案和目标是非常重要的，教师要充当一个优秀的引导者，激发学生的学习兴趣。
　　1.2信息技术使用过度
　　在教育工作中应用信息技术能够有效的提高语文课堂教学效率与质量，但是目前小学语文教学工作中存在信息技术使用过度的现状，师生之间严重缺乏沟通和交流，教师把信息技术作为主要的教学工具，完全无法把信息技术的优势发挥出来，学生也无法感受到学习语文课程的乐趣所在。例如，部分教师为了过分渲染教学氛围，而大量的播放视频，使得教学秩序较为混乱，学生本着玩的心态去参与语文课堂，根本无法学到真正的语文知识。
　　1.3评价教学存在问题
　　在小学语文教学工作中不仅仅要传授给学生知识，更重要的是要提高学生的综合素养，但是很多教师没有意識到培养学生综合素养的重要性，知识注重一味的传授知识，尤其是在教学评价中，只是以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，无法培养学生的个性化发展，教师无法发现学生的闪光点，导致学生失去了学习语文教学的自信心，不利于学生长久的学习之路发展。
　　2.提高小学语文教学质量的方法
　　2.1合理应用信息技术
　　在小学语文教学中教师要善于合理的应用信息技术，把信息技术作为一项辅助教学工具，信息极速的使用能够把文章通过图片、声音、视频的形式展现出来，提高学生参与课堂的自主性与积极性，从而提高课堂教学效率与质量，同时教师在使用信息技术的同时也要加强和学生之间的沟通和交流，引导学生去自主的发现问题、分析问题、解决问题，教师完全充当一个引导者，让学生能够发现学习语文这门学科的乐趣所在。
　　2.2在语文教学中加强素质教育工作
　　在语文教学工作中加强学生的素质教育工作是非常重要的，教师要善于在传说学生知识的同时培养学生较好的发散性思维能力。
　　2.3合理开展教学评价
　　教学评价在小学语文教学中占据着重要的作用，所以小学语文教师要善于合理的开展教学评价，不仅仅是要以学生的学习成绩作为评价的标准，还要结合学生各方面的能力去开展评价，例如学生的语言表达能力、朗读能力等，加强对学生的表扬和鼓励，提高学生参与语文课堂的积极性与自信心，能够在课堂教学中大胆发言，发表自己真实的意见和学习困惑，从而师生之间共同构建高效课堂，营造出轻松、愉快地课堂教学氛围，最大限度的提高课堂教学质量和效率。
　　3.总结
　　总之，在小学语文课堂教学工作中教师要善于充当一个引导者，把学生作为课堂教学的主体对象，充分激发出学生参与语文课堂的自主性与积极性，能够在学习过程中发现乐趣，提高自身的综合素养。教师要加强对学生的鼓励和表扬，提高学生学习语文的自信心，从而为以后的学习之路奠定扎实的基础，教师要充分了解学生的学习进度和需求，制定相应的教学目标和方案，促进语文教学的更长久发展。