巧妙设计“问题串” 激活学生创新思维

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户：heermeisi

【摘要】

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教学中根据学生已有实际认知水平巧妙设计"问题串",通过连续地释疑解惑,可以达到事半功倍的效果:利用"问题串"贯穿课堂,循序渐进地激发学生的物理思维;利用"问题串"解决教学

【作者】

：

黄素芳

【机构】

：

福建省泉州实验中学

【出处】

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物理教学探讨

【发表日期】

：

2014年04期

【关键词】

：

问题串循序渐进探究物理思维

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教学中根据学生已有实际认知水平巧妙设计"问题串",通过连续地释疑解惑,可以达到事半功倍的效果:利用"问题串"贯穿课堂,循序渐进地激发学生的物理思维;利用"问题串"解决教学的重难点,激发灵感的火花;利用"问题串"化解课堂提问的尴尬,点拨思维增强信心;利用"问题串"深化拓展知识,培养想象力开发创新思维。

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