教有所思研而有进说则能达r——技工院校教师职业能力大赛说课实践与思考

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说课作为一种教研活动有利于提升教师能力、推动教育改革.说课有规律可循,也可能动发挥,若能固其根本,掌握逻辑,侧重要点,创新特色,注重细节,定能从所思所研中达成目标.
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工作求职常犯难,用户思维帮解惑rn在经手的上百个咨询案例中,我发现大家在准备找工作之际都会遇到这样一个问题:“怎样找工作才能更高效和更精准?”面对多数咨询者,通常我会请他们先回答下面这个问题,“你认为准备找工作时的第一个步骤是什么?”经过多次的对比归纳,我发现答案根据咨询群体的不同大致呈现以下三种:一种是绝大多数的大学生,他们的回答都是“写简历”;另一种是有几年职场经历的人,他们常见的回答是“看招聘信息”;最后则是一些拥有丰富职场经验、一般需要通过猎头来完成职场升级转型的牛人们,他们的回答是“看对方需求”
期刊
根据《国家职业教育改革实施方案》的要求,2020年职业院校“双师型”教师数量应当超过专业教师人数的50%,这是党和国家对职业教育发展提出的要求,为技工院校教师队伍的建设工作指明了方向.本文结合笔者实际研究情况,探讨了校企合作模式下技工院校如何进行“双师型”教师专业素质能力的培养和提升.
应用文写作课程是语文的“实操课”,具有较强的实践性.运用理实一体化教学模式,对于破解传统教学模式中理论与实践脱节、教学内容与岗位需求脱节、教师与企业脱节等难题,具有相当重要的现实意义.理实一体化教学模式的设计要点在于课程体系的再加工和工作情境的构建,难点在于学生主体地位的确立.采用此教学模式可有效提升技工院校应用文写作课程的教学质量.
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