哭戏

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大巴开动了。一切就绪,场记打板,导演喊了一声:开拍!镜头给了林蓝一个近景,然后是一个半分钟的特写,她的脸。她觉得自己在本色出演。因为她此刻真的很疲惫。也是真的肚子饿了。
其他文献
随着信息时代的来临,各国间的经济交流及文化交流越加频繁,许多新词不断诞生。这些新词的出现改变了人们参与网络生活的方式,同时也是时代发展下词汇变革的一种体现。本文对网络新词的产生与构造理据进行探究,期望能够准确得出其构词理据,实现网络用语的规范使用。
在资本主义社会中出现一系列新现象的情况下,哈贝马斯认为历史唯物主义的现有形式已经无法去应对新情况,所以需要去改变原有的框架,以自己的交往理论为中心去对历史唯物主义进行重建,这是哈贝马斯在重建的过程中所做的努力之一。还有一方面就是对历史唯物主义的重要观点进行一系列考察,这是重建过程中的基础。他对历史唯物主义的重建,也是对马克思主义历史唯物主义的一个补充。
进入新世纪以来,随着我国经济社会的快速发展,与国际社会间的交往也日益频繁,可以说经济全球化已经成为世界经济社会发展新的增长点。英语作为世界性、国际化语言,在经济文化交流中所起到的作用不言而喻。在此背景下,世界上很多国家都将英语学科作为学校教学的重点,高校作为我国学校教育的重要组成部门自然也加入到学习英语的热潮中来。分层教学法作为一种创新型教学方法,已经被广泛应用到高校英语教学活动中,并且取得了显著的成效,但是在具体应用细节上,还存在一些问题,需要我们采取有效的措施加以应对和解决。
本文主要以分析中专英语教学的困境与对策为重点进行阐述,结合当下中专英语教育教学发展趋势为依据,首先分析中专英语教学面临的困境,包含学生素质不高,缺少学习兴趣、师资力量匮乏,教学效果需要提高、教学手段滞后,教学模式有待更新、教学内容单一,不能满足需求,其次从建立和谐师生关系,培养学生非智力因素、调动学生学习动力,提高学生对课堂参与程度、创新教学内容,延伸校本教材几个方面深入说明并探讨中专英语教学困境的解决对策,进而提高中专英语教学有效性和实效性,推动英语教学进程,旨意在为相关研究提供参考资料。
那会我开完了一个会,回到办公室刚坐下。这时我的手机响了,显示是本地的一个陌生的号码。我接了电话,电话里说:“我是老郭,郭金成,记得吗?”这名字我不大熟悉,但这声音我是熟悉的,我稍稍停顿了一下,想起他是水清的老爸。
期刊
哈贝马斯作为现代西方重要思想家,其在现代西方语言哲学转变方向这一背景之下,建构了独属自身特色的语言哲学体系,这一体系也被称之为普遍语用学。基于此,本文将主要针对哈贝马斯语言哲学展开探讨分析,对其语言哲学观念进行探索。
随着新时期课程改革的如火如荼推进,语言类课程更加强调学生学习语言的实用性。在大学日语课堂教学中,部分学生认为自己很难进入语言氛围,语言学习效果不尽如人意。面对这一问题,高校日语教师应充分发挥多媒体教学媒介的价值优势,引入大量的日语原声影视歌作品资源,在激发学生学习兴趣的同时,引导学生去感触纯正的日语文化背景以及纯粹的日语发音,提高日语课堂教学效果。
在新媒体环境下基层党建工作必须做好创新探究,充分利用新媒体推动基层党建工作发展,全面加强党的基建工作。本文主要就新媒体环境下基层党建工作创新进行探究,期望对乡镇党建工作有所帮助。
基于MOOC的大学英语网络教学模式应用,教师与高校应注意发挥自身价值,履行自身的角色职责,引导学生在网络信息教学平台上自主开展学习活动的同时,有目的、针对性地依据自身英语学习基础匹配优质的学习资源。MOOC教学模式在实际应用过程中,不仅具备改进大学英语教学理念的优势,还可以为大学英语的改进提供新的教学模式。所以,教师必须注重更为合理地分配教学资源、丰富教学形式,加强深度学习效果、完善学习评价机制等,促进MOOC教学模式的价值发挥。
揣测语气副词“该不是”在现代汉语中高频出现,存在多种使用情况。本文首先对现代汉语共时平面上“该不是”的存在形式进行判定,然后选择高频使用的语气副词“该不是”作为主要的研究对象,从句法、语义、语用三个层面详细分析。句法方面,分析了“该不是”与能愿动词、句末语气词、叹词、其他副词等共现时的顺序以及句法位置和句类选择;语义方面,分析了“该不是”语义特征、背景及辖域;语用方面,认为“该不是”除有主观揣度分析外,还可以突出焦点,委婉表达。