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【摘要】在小学语文教学中，写作教学是重要的内容之一，教学中如何提高学生的写作兴趣是重中之重，兴趣是学生学习的强大的内部推动力，让学生对写作产生兴趣是语文作文教学上的最大成功。因此，为了让学生对写作文感兴趣，使其乐于写作，热爱写作，就要努力为学生创建一个轻松而有趣的学习环境，选择学生们感兴趣的写作体裁，加强写作方法的指导，提高学习兴趣，在兴趣支配下积极主动地参与写作活动，从而提高小学写作教学效率。
【关键词】培养；激发；兴趣
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文教学中的作文教学是整个语文教育中的重要一环，故此很有必要在低年级的时候就要开始加强写作方面的训练，为以后的语文学习打下坚实的基础。通过怎么样的方法来提高低年级小学生的写作能力成了当下语文教育十分关心的问题。作者认为，要想提高低年级小学生作文写作方面的能力，必须从兴趣的培养做起，兴趣是学生学习的强大的内部推动力。爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，可见培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情是非常重要的。
一、采取多样化训练
（一）培养学生记日记的习惯
写日记是一种“练笔”，想方设法让学生明白日记只是通过书面的形式把自己心里所想的写起来，不管是做的，玩的，还是眼睛所看到的，只要自己感兴趣都可以用笔记下来。怎么想的，就怎么写。学生有了言论自由，动笔写作的兴趣也会升高。作为家长和老师，应该鼓励学生在日常生活中注意对周围事物的观察，注意思考，收集相关信息，把自己生活中的所见所闻以及所经历的全部和用笔记下来。不对他们的写作内容作过多的要求，让他们随心所欲地去写，通过这种方式，学生可以自由地写任何他们想要写的东西。
（二）指导学生即兴作文
在作文教学中，老师应该要善于捕捉低年级学生兴趣作文的亮点，抓住时机，使低年级学生即兴写作。有一次，一群学生在走廊上你追我赶地打闹，由于跑得过快，有一个学生一不小心脚板滑了一下，一下撞在墻上把牙给撞流血了。我立马抓住这一机会，让学生把这件事作为一个教训拿笔记下来，以防止再次发生这样的事故。
（三）引导学生搞好语言词汇积累
语文老师应该针对低年级学生年龄的特点和知识水平的差异，作出合理的指导方法。先从好词好句的积累开始入手，然后是逐步加强段落的积累，引导学生学会欣赏写得好的文章和语句，不断拓展自己的知识面。掌握相关的写作技巧，学会学以致用，将书本中的优美词句运用到自己的写作之中，从而不断促使自己写作水平的提升。
二、加强课外阅读
我们大家都知道，语文功课学得好或者是有一定写作文笔的学生，几乎都非常爱看书。很大一部分的低年级小学生都对一些儿童故事或科幻方面的书籍充满兴趣。老师应当充分利用他们的这个特点加以引导，为学生推荐一些对他们作文写作有所帮助的课外书籍让他们看。让学生在培养与增强阅读兴趣的同时，也积累了一些比较好的语句与片段，在不知不觉中提升了自己语文写作方面的能力。
三、营造习作氛围，激发创作欲望
大部分的小学生都喜欢争强好胜，乐于表现自己。老师要抓住小学生的这一特性加以利用。经常收集一些学生们平常写作中的好词、好句子和好文章，并在课堂上进行朗读和交流。将写得非常优秀的作文贴在学校的墙报上，供其他学生学习与欣赏或向相关报刊进行投稿。通过以上形式来激发学生们在写作方面的兴趣，这也是一个非常有效的办法。
四、利用赞扬激励培养兴趣
学生在学习的过程中，都希望自己的表现与成绩能够得到老师的认可与肯定，得到老师的认可和肯定之后，学生对学习的兴趣和积极性就会更高。在小学语文作文教学中，老师不妨运用赞扬与激励的办法来激发小学低年级学生的语文写作方面的爱好。每一个学生都希望自己能够得到老师对自己的肯定与认同，老师对他们的认同，不仅仅可以提高他们的学习积极性与自信心，还可以激发低年级小学生们对语文写作方面的热情，有利于他们写作兴趣的养成。如在低年级语文作文的授课中，对一些作文写得比较好的学生进行表扬，并将他们的作文在班上进行朗读，并发一些小礼物作为奖励。通过这一系列的方法，使得全班同学的写作激情高涨，促使他们更加积极去学习作文的写作。
五、总结
总的来说，培养和激发小学低年级学生的作文写作兴趣是整个小学语文的一个起点。培养这种能力并不是一朝一夕的事，而是一个长期的、系统的工作，教师应该不断探索教学理论和实践。从中总结出相关的语文作文写作方面的教学经验，根据学生的实际情况，选择有针对性的方法并加以灵活应用，从而促使小学低年级语文作文写作兴趣的培养，提高他们的作文写作水平。
参考文献
[1]刘丽.低年级作文教学的策略——如何培养低年级学生的写作兴趣与写作能力[J].科技视界，2016（2）.
[2]陈强.浅议小学作文教学中写作兴趣的培养[J].考试周刊，2016（71）.
附 注
本文系广东省教育科研规划小课题“小学低年级作文兴趣教学途径”的子课题研究。
作者简介：刘金玲，女，1966年生，广东省廉江人，汉语言文学本科，小学语文一级，研究方向为小学语文。
（编辑：郭恒）
【关键词】培养；激发；兴趣
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文教学中的作文教学是整个语文教育中的重要一环，故此很有必要在低年级的时候就要开始加强写作方面的训练，为以后的语文学习打下坚实的基础。通过怎么样的方法来提高低年级小学生的写作能力成了当下语文教育十分关心的问题。作者认为，要想提高低年级小学生作文写作方面的能力，必须从兴趣的培养做起，兴趣是学生学习的强大的内部推动力。爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，可见培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情是非常重要的。
一、采取多样化训练
（一）培养学生记日记的习惯
写日记是一种“练笔”，想方设法让学生明白日记只是通过书面的形式把自己心里所想的写起来，不管是做的，玩的，还是眼睛所看到的，只要自己感兴趣都可以用笔记下来。怎么想的，就怎么写。学生有了言论自由，动笔写作的兴趣也会升高。作为家长和老师，应该鼓励学生在日常生活中注意对周围事物的观察，注意思考，收集相关信息，把自己生活中的所见所闻以及所经历的全部和用笔记下来。不对他们的写作内容作过多的要求，让他们随心所欲地去写，通过这种方式，学生可以自由地写任何他们想要写的东西。
（二）指导学生即兴作文
在作文教学中，老师应该要善于捕捉低年级学生兴趣作文的亮点，抓住时机，使低年级学生即兴写作。有一次，一群学生在走廊上你追我赶地打闹，由于跑得过快，有一个学生一不小心脚板滑了一下，一下撞在墻上把牙给撞流血了。我立马抓住这一机会，让学生把这件事作为一个教训拿笔记下来，以防止再次发生这样的事故。
（三）引导学生搞好语言词汇积累
语文老师应该针对低年级学生年龄的特点和知识水平的差异，作出合理的指导方法。先从好词好句的积累开始入手，然后是逐步加强段落的积累，引导学生学会欣赏写得好的文章和语句，不断拓展自己的知识面。掌握相关的写作技巧，学会学以致用，将书本中的优美词句运用到自己的写作之中，从而不断促使自己写作水平的提升。
二、加强课外阅读
我们大家都知道，语文功课学得好或者是有一定写作文笔的学生，几乎都非常爱看书。很大一部分的低年级小学生都对一些儿童故事或科幻方面的书籍充满兴趣。老师应当充分利用他们的这个特点加以引导，为学生推荐一些对他们作文写作有所帮助的课外书籍让他们看。让学生在培养与增强阅读兴趣的同时，也积累了一些比较好的语句与片段，在不知不觉中提升了自己语文写作方面的能力。
三、营造习作氛围，激发创作欲望
大部分的小学生都喜欢争强好胜，乐于表现自己。老师要抓住小学生的这一特性加以利用。经常收集一些学生们平常写作中的好词、好句子和好文章，并在课堂上进行朗读和交流。将写得非常优秀的作文贴在学校的墙报上，供其他学生学习与欣赏或向相关报刊进行投稿。通过以上形式来激发学生们在写作方面的兴趣，这也是一个非常有效的办法。
四、利用赞扬激励培养兴趣
学生在学习的过程中，都希望自己的表现与成绩能够得到老师的认可与肯定，得到老师的认可和肯定之后，学生对学习的兴趣和积极性就会更高。在小学语文作文教学中，老师不妨运用赞扬与激励的办法来激发小学低年级学生的语文写作方面的爱好。每一个学生都希望自己能够得到老师对自己的肯定与认同，老师对他们的认同，不仅仅可以提高他们的学习积极性与自信心，还可以激发低年级小学生们对语文写作方面的热情，有利于他们写作兴趣的养成。如在低年级语文作文的授课中，对一些作文写得比较好的学生进行表扬，并将他们的作文在班上进行朗读，并发一些小礼物作为奖励。通过这一系列的方法，使得全班同学的写作激情高涨，促使他们更加积极去学习作文的写作。
五、总结
总的来说，培养和激发小学低年级学生的作文写作兴趣是整个小学语文的一个起点。培养这种能力并不是一朝一夕的事，而是一个长期的、系统的工作，教师应该不断探索教学理论和实践。从中总结出相关的语文作文写作方面的教学经验，根据学生的实际情况，选择有针对性的方法并加以灵活应用，从而促使小学低年级语文作文写作兴趣的培养，提高他们的作文写作水平。
参考文献
[1]刘丽.低年级作文教学的策略——如何培养低年级学生的写作兴趣与写作能力[J].科技视界，2016（2）.
[2]陈强.浅议小学作文教学中写作兴趣的培养[J].考试周刊，2016（71）.
附 注
本文系广东省教育科研规划小课题“小学低年级作文兴趣教学途径”的子课题研究。
作者简介：刘金玲，女，1966年生，广东省廉江人，汉语言文学本科，小学语文一级，研究方向为小学语文。
（编辑：郭恒）