【摘 要】
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<正>《语文课程标准(2011版)》中明确指出,到了第四学段才阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。而小学阶段出现的为数不
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<正>《语文课程标准(2011版)》中明确指出,到了第四学段才阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。而小学阶段出现的为数不多的几篇说理文教什么,怎么教呢?著名的特级教师祝禧执教《谈礼貌》一课时,依据语文课程性质,引导学生发现摆事实、讲道理的说理方法,在分层级的言语实践训练中提升语言运用能力,收到了很好的教学效果。
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