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农村小学语文教师在批改作文时都会有这样的感受：学生的作文内容空洞，语句不通顺，词语贫乏。究其原因是学生的阅读面有限，阅读量不够。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对小学各个学段的阅读目标做出了具体的要求，
激发农村小学生阅读兴趣的探索
【摘 要】
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农村小学语文教师在批改作文时都会有这样的感受：学生的作文内容空洞，语句不通顺，词语贫乏。究其原因是学生的阅读面有限，阅读量不够。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对小学
【机 构】
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广西平南县思界乡官塘小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年2期
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