随着现代科学技术与教育事业的不断融合，现代网络信息技术在小学科学教育中的应用变得越来越广泛。现代网络信息技术具有非常好的灵活性、便捷性以及教学资源丰富等优点，它在小学科学教学中的应用可以很好地激发小学学生对于科学知识的学习兴趣，提高小学学生的科学学习能力，同时，网络的网上虚拟信息交流平台和网站等特色功能也可以为小学学生提供更加广阔的学习活动交流空间，开阔小学学生的科学知识学习视野。因此，小学科学教师应当深刻认识到现代网络信息技术的教学优势，并且积极利用网络来辅助小学科学的教学。
　　一、利用网络激发小学生的科学学习兴趣
　　现代网络信息技术在小学科学教学中的应用，可以有效地激发小学学生对于科学知识的学习兴趣，提高小学学生的科学课堂学习主动性和自主学习能力。小学学生的学习效率和水平很大程度上受小学学生自身的兴趣爱好所影响，而且，小学学生的年龄较小，性格较为活泼好动，对这个世界有着很强的探索欲望，对新奇的事物很容易产生好奇心，所以，对于小学学生而言，丰富多彩的网络信息技术教学比枯燥无味的书面文字要更有趣味和吸引力。因此，小学科学教师应当积极利用网络来辅助小学科学的教学，从而有效地提高小学学生的科学学习兴趣。小学科学教师可以采用将网络与多媒体技术结合教学的方法来实现这一点，网络拥有着非常丰富的各种小学科学知识教学视频和文章等教学资源，这些动态的科学视频教学资源可以有效地激发小学学生的学习兴趣，增强小学科学课堂知识点教学的趣味性，而多媒体技术拥有图片、视频、音乐播放等多种特色功能，这二者的结合可以有效地提高小学科学课堂教学的风趣性和知识性，而且非常适合小学学生的兴趣爱好和性格特点，能够有效地提高小学学生的科学课堂学习的参与兴趣。因此，小学科学教师应当积极利用网络的教学优势来辅助教学，提高小学学生的科学课堂学习兴趣，从而有效地提高小学学生的科学知识学习效率。
　　二、利用网络增加小学生的科学知识积累
　　强大的海量教学资源是现代网络的独特教学优势之一，小学科学教师可以很好地利用网络的这一教学优势来有效地提高小学学生的科学知识积累量，开阔小学学生的科学知识学习视野，帮助小学学生更好更全地学习到小学科学知识。在传统的小学科学知识的教学过程中，许多小学科学教师都有这样的感觉，小学科学知识非常的丰富和繁杂，而小学科学教科书书本中的内容又非常的简洁，具有一定的局限性，仅仅通过小学科学教科书中的知识教学是无法全面地让小学学生学习和掌握好小学科学知识的，长此以往，不利于小学学生科学知识学习的基础巩固和强化。因此，小学科学教师需要更加丰富的教学资源和教学手段来丰富小学科学课堂教学的知识。现代网络信息技术可以有效地满足这一需求，现代网络信息技术的网络环境中，拥有着古今中外全世界各个国家的科学知识教学资料，教学资源极其丰富，而且，小学科学教师仅仅需要通过输入关键词搜索即可找到与课堂教学知识相关的各种教学资料，极大地提高教学便利。以苏教版小学五年级科学教科书下册中的《食物的营养搭配学》这一知识点的教学为例：“人们平时所食用的食物大体上可分为两种，一种是蔬菜，一种是肉类，这二者各含有人体生长和维持身体正常运作的各种营养物质······”针对这一知识点，小学科学教师可以有效地利用网络来为小学学生介绍各种食物和肉类食品的营养成分，从而帮助小学学生直观地找到学会营养搭配的有效方法。
　　三、利用网络丰富小学生的科学学习方式
　　现代网络的网上平台共享和信息交流功能，可以很好地为小学学生提供更加丰富、多元化的科学知识学习方式，给予小学学生更多的学习自主选择权，从而有效地提高小学学生的学习效果。小学学生是小学科学教学的主体，小学科学知识的教学最根本目的就是为了提高小学学生的科学知识学习质量，促进小学学生综合实力的有效提高，因此，小学学生本身的学习方式也非常重要。而现代网络可以为小学学生提供更多的虚拟交流空间，为小学科学教师提供更加便捷的网络答疑平台，小学学生可以利用网络的这一功能来有效地丰富自身的学习方式。比如说，在上课前，小学学生可以将学习过程中遇到的科学问题和难点上传到网络交流平台上，然后由小学科学教师进行汇总、归纳，这样，在上课时，小学科学教师便可以为学生进行及时的答疑解惑，为小学学生解决学习问题。同时，网络也可以为小学学生提供属于自己个人的网络虚拟存储空间，小学学生可以将自己学习过程中整合的知识点便捷地存储到属于自己的个人空间当中，从而有效地方便随时实地进行学习和查看，这样，便能大大加强小学学生的自主学习能力和丰富自身的学习方式。
　　综上所述，现代网络在小学科学教学中的应用可以有效地优化小学科学的教学效果，小学科学教师可以有效地利用网络来激发小学学生的科学学习兴趣，提高小学学生的科学知识积累以及丰富小学学生的科学学习方式，从而全面提高小学学生的科学学习质量。
　　【作者单位：浦江县中余乡中心小学浙江】