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记忆是基础，思维是关键。目前，语文课中，普遍重视思维训练。但，又普遍存在这样一个现象：教师在课前钻研文本不够细，不够深，没挖掘到思维训练的深度空间。上课时，学生的思维被激发得不够活跃，不够深入，没能激起思维的碰撞。课前只有深入细致地钻研文本，甚至与人讨论、交流，向人请教，才能挖掘到文本的思维的深度的空间；上课时只有找到能真正深度激发学生思维的方法或问题，才能激起学生思维的深度碰撞，收到阅读课的思维训练的高效果。