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针对工程教育中存在的问题,利用TOPCARES-CDIO工程教育理念,结合建构主义学习理论,提出了一种新的人才培养方案。首先,通过构思、设计、实施和运作等CDIO操作完成人才培养目标和能力指标体系建立,着重培养突出实践性的TOPCARES八大能力。其次,利用建构主义对培养模式的知识观、教学观和学习观进行构建。教学实践结果表明,本方法具有较高的有效性。