老师：
　　您好！我学习是比较用功的，可效果一直不太明显。如何学习效果才能更佳？请您介绍几种方法。
　　云达
　　云达同学：
　　学习用功，效果却不明显，这多是方法上出了问题。下面介绍几种方法，你不妨试试。
　　１．抓好五环节。很多事物的发展变化是具有周期性规律的。一般来说，一个学习周期可归纳为预习、听课、复习、作业、解疑五个阶段。预习是基础，所以在学习新课前要预习，以便对即将学习的新课内容有个初步了解；听课是关键，知识重点的掌握，知识疑点的解决，将在这个环节中完成；复习是归纳和总结知识，一方面是记忆，另一方面是进一步消化、理解；通过做作业，可以熟练掌握和运用知识；解疑，是弄清作业错误的原因并加以纠正。一般而言，这五个环节环环相扣，不可分割。当然，同学们学习的基础不同，就会有不同的学习周期，但大多数同学都要遵循这个学习周期。
　　２．及时发现问题，调整学习方法。预习的效果在上课时得到了检验，上课的效果在课后尝试回忆和做作业时得到了检验，阶段性学习效果通过复习和考试得到了检验。当上课听不懂时，就已经提醒你学习基础出了问题；当课下进行尝试回忆而想不起来时，就已经提醒你课堂的学习效果不好；当作业习题做不出来时，就意味着经过上课和课后复习你并没有真正领会和巩固知识；当复习进展缓慢时，就说明你在知识上“负债”太多；当考试时不会答题或做不完试题时，就提醒你在知识的掌握上还没有达到独立应用的水平，或没有达到熟练应用的水平。
　　善于学习的同学在科学的学习过程中，可以不断得到有关学习出了问题的“信号”，然后采取针对性措施，使问题刚刚暴露就及时得到解决。重视自我评价学习效果，及时总结经验教训，不断地调整自己的学习方法，才能获得最佳的学习效率。相反，总是直线式学习，不及时了解自己的学习效果，不能正确评判阶段性成败，特别是不经常反思和评价自己的学习方法，及时调整自己的学习策略，就不能获得最佳的学习效果。
　　３．制订周密的学习计划。“凡事预则立，不预则废。”一些同学学习时没有计划，看到别的同学干什么，自己也跟着干什么。这样做，往往会影响学习效率。因为同学们的基础条件不一样，每人在各科上下的工夫也不同。因此，为了提高自己的学习效率，应当根据自己的实际情况制订一个周密的学习计划。学习计划是学习的“纲领性文件”，是完成学习任务的重要保证。有一份切实可行的学习计划，能够有效地克服学习过程中的无序性和盲目性，从而提高学习的主动性和效率。按学习计划学习，目标明确，学习的控制性强，学习过程科学。这个学习计划应当包括长计划、短安排、日定额。长计划就是计划的时间要长，一般以一个学期为宜；短安排就是近期应达到何种目标；日定额，就是每天应该完成的学习内容。
　　４．在学习中“反刍”。朱熹曾把读书比作进食，理解自然就如消化了。“反刍”就是像牛吃草一样，将知识“细细咀嚼”、“反复咀嚼”。牛经过“反刍”，就能将粗粮草料变成可吸收的营养，从而达到消化吸收的目的。同学们只有在学习中通过不断地“反刍”，不断地琢磨，不断地消化理解，才能达到温故而知新的目的。
　　你的老师