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本文分析了 2 0世纪最后 10年的美国科学家和教育家围绕音乐与认知发展的重要实验研究 ,以及相关的脑神经科学的最新概念和方法 ,概述了脑科学纳入教育研究日程的国际竞争背景 ,提出了音乐教育涉足脑科学研究的必要性和多学科、多维度的研究领域及初步的研究方法模型。
脑科学:21世纪音乐教育理论与实践的新基石——围绕“莫扎特效应”的科学研究和展望
【摘 要】
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本文分析了 2 0世纪最后 10年的美国科学家和教育家围绕音乐与认知发展的重要实验研究 ,以及相关的脑神经科学的最新概念和方法 ,概述了脑科学纳入教育研究日程的国际竞争背
【出 处】
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中国音乐学
【发表日期】
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2000年03期
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