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肥西县上派镇珍珠路小学通过开展教师专业发展问卷调查,评选学科带头人、骨干教师,制定教师个人发展规划,搭建了“分层教研共同体”总体框架,并进一步细化分层分组。小学“分层教研共同体”的构建与实施的过程,就是一种新型的教师关系的形成过程。
新建小学“分层教研共同体”的构建与实施——名师工作室“分层学习共同体”在学校的创新应用
【摘 要】
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肥西县上派镇珍珠路小学通过开展教师专业发展问卷调查,评选学科带头人、骨干教师,制定教师个人发展规划,搭建了“分层教研共同体”总体框架,并进一步细化分层分组。小学“分
【机 构】
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肥西县上派镇珍珠路小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2019年10期
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