【摘 要】
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当前学科教学开始追求核心素养的培育,如果概念教学得不到落实,那生物学科核心素养就无法落地.对于生物概念教学来说,递进式提问的价值在于:递进式提问可以为学生的生物概念建构营造思维情境,可以让学生处于系统的思维当中.在递进式提问运用的过程中,学生的思维可以在问题的驱动之下,一方面主动地加工所学的知识,另一方面又能够实现思维的步步深入,于是就可以实现对相关概念的准确理解.
【机 构】
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江苏省连云港市金山中学 222115
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当前学科教学开始追求核心素养的培育,如果概念教学得不到落实,那生物学科核心素养就无法落地.对于生物概念教学来说,递进式提问的价值在于:递进式提问可以为学生的生物概念建构营造思维情境,可以让学生处于系统的思维当中.在递进式提问运用的过程中,学生的思维可以在问题的驱动之下,一方面主动地加工所学的知识,另一方面又能够实现思维的步步深入,于是就可以实现对相关概念的准确理解.
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