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本文依据前概念的相关研究和理论，运用问卷和访谈，考察了我国部分省市中学物理教师对力学相关概念的掌握情况以及对前概念理论和有关研究的了解。结果表明：我国物理教师自身的物理概念科学化水平不容乐观；职前和在职的教师培训迄今尚未纳入有关前概念的理论；教师在物理教学实践中，可能针对学生实际存在的物理前概念采取一些应对措施，但基本处于经验水平。