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“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无不含有教育的意义。《幼儿园指导纲要》中强调：科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象，这与陶行知先生的生活教育理论有异曲同工之妙。本文从联系生活、开展科学实验；情境设计，在生活中探究知识；接近大自然、在探索中发现科学等几方面来论述陶行知生活教育理论在教学中的作用。