谈高中数学课堂教学中有效提问的策略

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美国教学法专家斯特林G.卡尔汉认为:提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.可见在课堂教学中,提问占有非常重要的地位与作用.但在实际的数学课堂教学中,针对某一具体教学内容,教师往往忽视了提问的策略,如在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平?如何提问才有效?为什么要这么进行提问?等缺少关注,提出的问题过于抽象化、书面化或形式化,以至于不能达到预设的教学目标.本文对数学课堂教学中有效提问的策略做一些浅显的探讨.
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