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[目的]了解护生对临床学习环境（氛围）及实习基地环境的评价。[方法]以二级分层抽样方式，应用临床学习环境（氛围）评价量表、护生个人情况、实习基地环境现状问卷对浙江省36所二级甲等以上教学医院实习的537名护生进行问卷调查。[结果]护生对临床学习环境各维度评价，任务定位得分最高（26．68分±3．98分），个性化得分最低（24．50分±5．36分），各条目均分为3．67分，每个条目得分均大于3分。护生对临床学习环境的评价与自己在实习期间表现的满意程度、医院的教学设备、是否按实习大纲排班、