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介绍了专业学位硕士研究生教育的基本属性、教学形式及其与学术学位硕士研究生教育的关系,认为社会认同度低、生源质量欠佳、配套资源短缺、学历区别对待、办学定位迷失以及办学宗旨利益化是其最主要误区,加强宣传、严格招生制度、加大投入力度、改革学历制度、定义办学定位以及界定办学宗旨是破解误区的有效途径。