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长以来,我国中小学课程的整体结构以学科课程为重心,这是本末倒置的,不利于有效促进学生个人和社会的发展。我们通过长期的研究发现,中小学课程整体结构应该转变,而且可以实现转变。中小学课程的基本着眼点应该是学生素质的发展。因为:第一,个人美好生存的首要条件是自身的素质;第二,社会发展、繁荣、和谐的首要条件是社会成员的素质;第三,素质发展本身也是重要的内在目的,因为人都希望自己素质高;