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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)对习作教学提出了清晰的总体目标和学段目标,为一线教师指明了方向。但在教学中,有些教师认为教科书里的单元习作题目内容开放,大都只提供“话题”或内容范围,很少涉及习作方法和表达技巧的要求,导致教学难度增大、效果欠佳。
"微目标"习作教学模式的实施策略
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)对习作教学提出了清晰的总体目标和学段目标,为一线教师指明了方向。但在教学中,有些教师认为教科书里的单元习作
【机 构】
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福建漳州市实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2016年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于课程标准的习作教学目标的确定与达成研究"(MJYKT2016-063)的研究成果之一.
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