雷鸟与女婿

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  很早以前,雷鸟的女儿想嫁给一个名叫萨西莫的小伙子。雷鸟认为他没有什么本领,而且门不当户不对。于是,雷鸟想出几道难题吓走他。 全文查看链接
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一、识记下列词语  驯良  矫健   帽缨  蛰伏   苔藓  乖巧   点缀   瞌睡  炫耀   魅力  献媚   抑郁  天赋   鞘翅  咫尺   斑点  螽斯  豆荚   豌豆  镶嵌  盘旋   引诱   掠过   嬉戏  笨拙   翌日   濒危   繁衍  栖息  分娩  孤僻  雄浑  浩瀚   璀璨   恬静   邛崃   缭绕  瞻仰   巍峨   矗立  奠基   上溯  
今年暑假的一天,爸爸妈妈带着我和姐姐去五莲的九仙山玩。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要:教学需要载体,信息技术课堂教学更需要载体。通过“技术”这个载体,我们的信息技术课堂教学才能更生动、有效,从而落到实处。新课程的“技术”不是单纯的技术培训,而是要深刻挖掘技术的本质内涵,关注技术背后的应用价值,进而提升学生的技术素养。本文以三个教学实例为载体,展现教学实践过程中的一些技术“挖掘”策略,以此引发大家的思考与讨论:如何让“技术素养”来帮助我们构建一个智慧而又高效的课堂?  关键词:
入冬有冷风探路,入秋有落叶来报,入春有百花捎信。而入夏像是谁猛地燃起一把火:热情又惊心动魄。所以入夏,最贪是清凉意。于是寻凉,于是遇一湖。湖中叶密如绸,荷风深处有亭翼然。  新荷初绽,或撑篙追鱼,或久久坐,数往来莲舟。立在岸边,心早随那万顷碧波到了莲蓬上,潜入水中读花影,共鱼儿戏南北东西方。同行者着薄衫,露纤细颈项及玉腕,衣襟陶瓷坠,腕间银镯,莹白清决如水扑面。  能在夏日静下来的人,心境是平和宽
春天,  妈妈带我到郊外放风筝。  风筝在春风中越飞越高。  我也越来越开心。  咦,妈妈没放风筝,  为什么也那么开心?  妈妈说:“孩子,  你就是我的风筝。”    指导老师 官 丹 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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波波波不知所措。他不能再错误地把这些鸟儿还给那个女帽商。可他又不希望那位女帽商承受失去鸟儿的痛苦。所以,他回家去想别的办法。  他默默地沉思之后,决定去请教一下鸟神之王。他马上动身,找到鸟神之王,向他叙述了事情的经过。  鸟神之王听后皱起了眉头。  “你非常愚蠢地干涉地球上的人类,这对你是一个教训。”他说,“既然事情已到了如此地步,你的任务就是纠正这个错误。我们的鸟儿不能再做奴隶了,这是毫无疑问的
(尝鲜版)    有时候,人只要有点儿与众不同就会被别人另眼相待。  一个名叫小茉莉的男孩子,本来是个普普通通的孩子,可就是嗓门儿大得少有。他出生时,正好是半夜,像每个娃娃出世时一样,小茉莉试了试嗓子,谁知全村人都被惊醒了。  小茉莉满了六岁去上学。第一天,老师点到他的名字:“小茉莉!”  “到!”这位新学生高高兴兴地答应。  只听乒乓一声,黑板碎成许多石片,哗啦啦落下。  “谁往黑板上扔石头了?
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