【摘 要】
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不同类型学生在开展校园活动时所形成的空间认知会有差异,研究这些差异有助于了解大学生空间认知特征和生活学习习惯,对高等教育培养方案的制定具有重要意义。文章以阜阳职业
【机 构】
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阜阳职业技术学院生化工程系,阜阳师范学院历史文化与旅游学院
【基金项目】
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安徽省自然科学重点项目:高校校园空间认知与活动的交互影响研究(KJ2018A0744),阜阳职业技术学院教学研究一般项目(2019KYXM12).
论文部分内容阅读
不同类型学生在开展校园活动时所形成的空间认知会有差异,研究这些差异有助于了解大学生空间认知特征和生活学习习惯,对高等教育培养方案的制定具有重要意义。文章以阜阳职业技术学院为例,采用认知地图、数理统计分析等方法,研究不同性别、成绩、专业学生的校园设施空间认知差异,并结合校园设施到访频率探究差异产生的原因。研究发现:男生在地理方向识别及女生在设施名称记忆上各有优势,优生对设施的空间认知水平高于差生,并在设施空间位置识别和名称记忆上的优势更为明显,不同专业学生对本专业相关性强的设施空间认知能力更强,等等;各类型
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