核心素养视域下小学劳动教育的思考与探索

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2016年,我国提出了当前中国学生发展核心素养的总体框架,促使我国小学劳动教育的改革翻开了新篇章。针对当前我国小学劳动教育存在的弱化、异化等问题,我们应从核心素养的视角出发,改进小学生劳动教育模式,包括劳育目标与核心素养相结合、“教学做合一”、建立完善的劳动教育评价体系。
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