【摘 要】
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对分课堂教学模式是针对目前大学课堂中存在的诸多问题而提出的适合中国国情的、具有原创意义的教学模式。对分课堂的核心理念是教学时间对半分给教师讲授和学生讨论，在讲授和
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“甘肃省全科型小学教师职前培养模式研究”(项目编号:15XJC880012);2015年河西学院教学方法改革课题“‘对分课堂’教学模式的理论研究与实践探索”(项目编号:HXXYJY-2015-031);2015年河西学院校长基金项目“构建河西学院对分课堂学习共同体的行动研究”(项目编号:XZ2015-15)
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对分课堂教学模式是针对目前大学课堂中存在的诸多问题而提出的适合中国国情的、具有原创意义的教学模式。对分课堂的核心理念是教学时间对半分给教师讲授和学生讨论，在讲授和讨论中间有学生在课下的内化吸收环节。这种教学模式结合传统讲授式课堂与讨论式课堂各自的优势而有效的规避了两者独立实施的缺陷。将对分课堂教学模式引入到大学课堂教学中进行实践探索，在时间序列上按照讲授、内化吸收和讨论三个环节来组织课堂教学活动，并注重过程性评价。
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